5三江縣基礎教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策-資料下載頁
2025-08-28 20:21本頁面
【正文】 策傾斜，制定相關待遇政策。保證按時足額發(fā)放教職工工資，對有技術有事業(yè)心有管理才能的專業(yè)教師我們予以提拔重用，這有利于調(diào)動他們的工作熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。同時要結合本縣實際情況，適當提高教師的經(jīng)濟待遇和提高教師的考核獎勵。通過激勵機制和待遇政策，把教師向高工資地區(qū)流動引導到在縣內(nèi)競爭上崗上來，做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人。 （五）加強教育管理，堅持依法治教隨著依法治國的提出，教育法制化管理也日趨迫切和重要，依法治教、依法治校將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗管理。我們切 實重視和加強對教育法制建設的領導，圍繞 “ 從嚴治教、規(guī)范管理、凈化行為 ” 的工作思路，建立 “ 決策、執(zhí)行、監(jiān)督 ” 三結合的教育管理機制，逐步規(guī)范辦學行為。從 “ 轉、育、立、督、保、扶 ” 六個方面加強對教育的管理，促進依法治教。 “ 轉 ” 即轉變管理職能。堅持 “ 以縣為主 ” 的管理體制，縣級政府及教育行政管理部門要轉變職能，明確職責，依法按權限與程序對學校進行管理，維護學校辦學自主權，轉變不適應形勢需要的行政管理方式、方法，切實做到依法行政。 “ 育 ”即道德法律教育。加強職業(yè)道德和法制教育，提高行政領導干部、校長、教師及學生的素質，增 強道德和法律觀念。制定考核機制， 第 8 頁 共 8 頁 把師德表現(xiàn)和普法情況與校長、教師年度考核相結合，不合格的實行 “ 一票否決 ” 制。 “ 立 ” 即建章立制。在遵循上級制定的各種法律法規(guī)外，制定《三江縣加強中小學教師職業(yè)道德建設暫行規(guī)定》、《三江縣中小學教職工年度考核實施辦法》、《三江縣教育局廉政責任追究暫行規(guī)定》等規(guī)章制度，加強對教育的管理。 “ 督 ”即民主監(jiān)督。通過制定監(jiān)督機制和成立監(jiān)督機構，定期或不定期對教育部門和學校進行檢查。同時通過完善教職工大會、落實校務公開、建立家長委員會等方式，對教育部門和學校進行民主監(jiān)督。 “ 保 ” 即保護權益。嚴 格依照《教師法》、《教師資格條例》等法律的規(guī)定，認定教師資格、聘任教師、保障教師待遇；依照《義務教育法》等法律的規(guī)定，保護學生受教育權、人身財產(chǎn)安全，保障和維護教師和學生的合法權益。 “ 扶 ” 即扶助貧困。建立貧困學生資助制度，實施扶貧關愛項目，對家庭的學生實行“ 兩免一補 ” 幫扶，扶持貧困學生按時完成學業(yè)。
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