【導讀】系有哪些,什么是相交線與平行線?問題2:針對這三幅圖,你還能提出哪些問題?直線CD,交于點O.問題1:觀察你所畫圖形—4,那么剪子在剪東西的過程中,∠1和∠2還保持相等嗎?你能說出所量角的。系,與它們的位置無關。⑤一個角的補角必為鈍角。打臺球時,選擇適當?shù)姆较颍冒浊驌舸蚣t球,—7抽象成成圖—8,ON與DC交于點O,問題3:∠AOC與∠BOD有什么關系?你還能得到哪些結論?
【總結】重慶市萬州高級中學曾國榮§(四)高2020級數(shù)學教學課件2020/12/13重慶市萬州高級中學曾國榮2?教學目的:?1.理解點到直線距離公式的推導,熟練掌?2.會用點到直線距離公式求解兩平行線距離;?3.認識事物之間在一定條件下的轉化,用聯(lián)系的觀點看問題.高202
2024-11-06 21:49
【總結】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關系(第1課時)山東省青島第五十一中學苗芳花課時安排說明:《兩條直線的位置關系》共分兩課時,第一課時,主要內容是探索兩條直線的位置關系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質;第二課時,主要內容是垂直的定義、表示方法、性質及其簡單應用.一、學
2024-11-20 23:53
【總結】第二章相交線與平行線若兩條直線只有一個公共點,我們稱這兩條直線為相交線。O在同一平面內,不相交的兩條直線叫做平行線。在同一平面內,兩條直線的位置關系只有相交(只有一個交點)和平行(沒有交點)兩種。兩直線平行,用符號“∥”表示讀作:“平行于”ab例如:直線a與直線b平行,記
2024-11-21 00:11
【總結】(一)平面內兩條直線的交點個數(shù)分類:沒有交點只有一個交點有無數(shù)個交點三種位置關系平行相交重合平行相交重合問題1.已知兩條直線的方程為:l1:A1x+B1y+C1=0與l2:A2x+B2y+C2=0,y=k1x+b1
2025-05-11 08:56
【總結】.......空間兩條直線的位置關系知識點一空間兩條直線的位置關系1.異面直線⑴定義:不同在任何一個平面內的兩直線叫做異面直線。⑵特點:既不相交,也不平行。⑶理解:①“不同在任何一個平面內”,指這兩條直
2025-06-23 04:23
【總結】兩條直線的位置關系與距離公式一、知識要點1.兩條直線的平行與垂直:兩條直線都有斜率,l1⊥l2?k1·k2=-1兩條直線有斜率且不重合,則l1∥l2?k1=k2(1)直線方程是斜截式y(tǒng)=kx+b注意:特殊地,當兩條直線都垂直于x軸時……
2024-08-04 00:28
【總結】直線的方程和兩條直線的位置關系【考綱要求】1、在平面直角坐標系中,結合具體圖形,確定直線位置的幾何要素; 2、理解直線的傾斜角和斜率的概念,掌握過兩點的直線斜率的計算公式; 3、能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直; 4、掌握確定直線位置的幾何要素,掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),了解斜截式與一次函數(shù)的關系; 5、能用解方程組的方法求兩直線的交點
2024-07-31 16:59
【總結】孫村鎮(zhèn)中心小學陳廣菊同一平面內兩條直線的位置關系直線可以向兩端無限延長任務要求:1、把白紙當作一個平面,用兩種不同顏色的筆畫兩條直線。2、看看同一平面內兩條直線的位置關系是怎樣的?相交永不相交其中一條直線是另一條的平行線。aba∥
2024-11-21 02:03
【總結】主頁平面的性質、空間兩條直線的位置關系主頁1.平面的基本性質公理1:如果一條直線上的在一個平面內,那么這條直線上所有的點都在這個平面內.公理2:如果兩個平面有一個公共點,那么它們還有其他公共點,這些公共點的集合是經(jīng)過這個公共點的.公理3:過的
2024-11-23 11:05
【總結】公共點個數(shù)共面情況位置關系相交直線平行直線異面直線在同一平面內在同一平面內不同在任一平面內僅有一個沒有沒有??????平行直線共面空間直線相交直線不共面—異面直線??????平行直線沒有交點空間直線異面直線只有一個交點—相交直線公理4:
2024-10-16 20:16
【總結】平面內兩直線位置關系(1)-----兩條直線平行和垂直2020年12月17日星期四修改校正:方城五高李栓成同一平面內兩條直線的位置關系:?????重合平行相交特殊:垂直)(設直線l1和l2分別有如下的斜截式方程:l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2.
2024-11-10 12:26
【總結】ABCDA1D1C1B1BCADEF[課題]空間兩條直線的位置關系(2)[學習要求]1.掌握異面直線的定義.2.理解并掌握異面直線判定方法..3.掌握異面直線所成的角的計算方法.[知識體系]
2024-11-18 16:50
【總結】【課標與教材分析】課標要求:理解對頂角、余角、補角的概念,探索并掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補角相等的性質?!緦W情分析】學生的知識技能基礎:學生在小學已經(jīng)認識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中,已經(jīng)對角及其分類有了一定的認識。這些知識儲備為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎,使學生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。學生活動經(jīng)驗基礎:在前面知識的學習過程中
2025-05-12 02:03
【總結】七年級(下冊)初中數(shù)學北京立交橋你能在身邊再找出一些相交線的實例嗎?公共點叫做兩直線的交點記作:直線AB、CD相交于點O。ABCDO問題1:如果將剪刀的構造抽象成一個幾何圖形,會是怎樣的圖形昵?有什么特點?問題2:用這把剪刀,緊握剪刀的把手去剪,就能剪開紙片。在用剪刀去剪
2025-06-12 00:56
【總結】【課標與教材分析】課標要求:理解對頂角、余角、補角的概念,探索并掌握對頂角相等、同角(等角)的余角相等、同角(等角)的補角相等的性質。【學情分析】學生的知識技能基礎:學生在小學已經(jīng)認識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中,已經(jīng)對角及其分類有了一定的認識。這些知識儲備為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎,使學生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。學生活動經(jīng)驗基礎:在前面知識的學習過程中
2025-05-12 00:16