3-2探究——比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】會(huì)用停表測(cè)量時(shí)間。知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度表示。能用速度公式v=s/t進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。初步了解用路程—時(shí)間圖像描述勻速直線運(yùn)動(dòng)。研究的一種方法——控制變量法。自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。的概念——速度，主要體現(xiàn)在知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)中。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生。通過(guò)一系列活動(dòng)學(xué)會(huì)定性比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢。理量的單位、物理解題的規(guī)范性上。方法有兩種，在此基礎(chǔ)上提出：若運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程均不相同呢？學(xué)生通過(guò)計(jì)算速度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度概念的理解。
【正文】 。 四、 教學(xué)思路 本節(jié)課通過(guò)觀眾和裁判對(duì)劉翔獲得冠軍的評(píng)判，知道了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種，在此基礎(chǔ)上提出：若運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程均不相同呢？從而引入課題。然后讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，最后得到速度的初步概念，再讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算速度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度概念的理解。
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