3煙臺的海第一課時-資料下載頁
2024-11-21 01:34本頁面
【導讀】《煙臺的海》是一篇寫景散文。課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海一年四季的獨特景?；钯|(zhì)量而努力的美好感情。也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。《煙臺的?！肺淖志?，如詩如畫。冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋天的充。實與忙碌，使煙臺的海成了一幅畫，一道廣闊的背景，一座壯麗的舞臺。文字亦如筆下景觀。而文章“人”“景”交融，交相輝映的構(gòu)段方式，恰恰成為學生學習此文的最大難點。一小節(jié)的含義，這已經(jīng)成為了本課教學時的最大難點。開來理解體會，而忽視與“獨特”有效整合這也是教學中的大忌。臺的?！坝删暗饺恕睂懽魈厣木€性目標達成。了解位置，引領(lǐng)入境。心的獨特體驗、煙臺人及游客心靈獨特的情感，在書上簡要寫下批注。
【正文】 （波濤洶涌、雷霆萬鈞）接著再通過 視頻課件賦予學生真實的感官沖擊，學生也就自然 能讀出這種巨浪洶涌、蔚為壯觀的氣勢了。 在此基礎(chǔ)上，引述過渡到“寫人”語句的讀悟： 此段不僅寫景，還寫人。人們在這如此壯觀的的海景面前，都有什么反應？由此看出人們對海是什么情感？讀出了作者什么情感？ 再以質(zhì)疑（你覺得這些人為什么在這樣寒冷的冬季還到海邊來？）引導學生進一步感受冬日煙臺海的獨特。相機出示內(nèi)化填空促悟：《煙臺的?！肥前凑? 、 、 、 的順序?qū)懙?，之所以先寫冬天，是因? 。（人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗 的風景線，相機激情促讀。） ? 內(nèi)化表述，提升情感 為了有效提升學生語言的內(nèi)化，還可安排一個提升內(nèi)化訓練（在北風呼嘯的冬日里，朋友們，到煙臺的海邊來吧。在這里，你能看到 ；在這里，你能感受到 ；在這里，你更能汲取到 。），為第二課時精度感悟、突破重難點做好鋪墊。（結(jié)束新授，相機布置學生預習作業(yè) （ 認真讀讀課文 3～ 5小節(jié)，畫出令自己感受深的語句，結(jié)合補充習題練習 3思考，力爭讀出不同季節(jié)煙臺海的獨特、作者內(nèi)心的獨特體驗、煙臺人 及游客心靈獨特的情感，在書上簡要寫下批注。 ）及 課后補充習題（練習 33～ 4）
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