【導(dǎo)讀】表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。反映在將來的職業(yè)上。2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀。成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)。節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。2．學(xué)生互評，評選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。

　　

【正文】 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、紙、膠水、范作、 圖 片資料等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ： 活動(dòng)一 一、 創(chuàng)設(shè)情境 1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。 2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。 3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢 ?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片 30 二、 方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我 們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊 ? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。 師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。 3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。 4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。 (1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。 (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不 同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。 (3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 三、 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。 3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 四、 展評交流 1．教師評價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2．請制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。 3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。 板書設(shè)計(jì)： 花團(tuán)錦蔟 花瓣的形狀 疊繞的程度 示 范 作 業(yè) 展 示 31 活動(dòng)二 一、 欣賞提高 1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。 2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。 (1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。 (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。 (3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。 (4)其他。 課件展示花卉包裝圖片 二、 交流討論 ：做紙花想送給誰 ?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花 ? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的 作業(yè)形式 ? 3．師生交流制作計(jì)劃。 板書或課件展示送花方案 三、 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。 2．自主或合作包裝紙花。 四、 欣賞評述 1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。 2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。 教學(xué)反思： 32 第 十二 課 妙 筆 生 花 （課型： 造型表現(xiàn) 課時(shí)： 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和 蔬果的形象特征。 使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握中國畫的技巧 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備： 毛筆、墨水、圖片資料等 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一 (一 )、欣賞激趣 欣賞卡通毛筆動(dòng)畫 思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？ 小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。 板書課題 (二 )、嘗試感受 學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合） 思考：畫出來的畫有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn) 。 (三 )、欣賞比較： 欣賞范作。 思考：自己的作品與范作有什么不同。 小結(jié)： 范作：（ 1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。 （ 2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。 （ 3）畫有虛實(shí)的變化。 這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？ (四 )、新授 教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？ 小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫，再用色染；④先用筆畫，再用墨點(diǎn)。 學(xué)生嘗試練筆。 (五 )、拓展思維 33 學(xué)生欣賞教材 上的中國畫、花卉圖片。 學(xué)生談構(gòu)想 請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。 師生點(diǎn)評。 (六 )、學(xué)生創(chuàng)作 (七 )、交流賞析 活動(dòng)二 （自由創(chuàng)作） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第 十三 課 大 力 神 （課型：綜合探索 課時(shí)： 3 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)意識和制作能力。 了解吊車的基本構(gòu) 造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識，擴(kuò)大知識面。 培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的繪畫習(xí)慣；養(yǎng)成事前預(yù)想計(jì)劃的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握以線造型的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)： 了解基本的機(jī)械常識 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像資料、圖片等 妙筆生花 用筆：中鋒、側(cè)鋒 用墨：濃淡干濕 示 范 作 業(yè) 展 示 34 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一 一、 欣賞引入 1．欣賞錄像資料：祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神 —— 吊車。 2．揭示課題：大力神。錄像展示吊車在建筑工地上施工的場景畫面出示課題 二、 探討認(rèn)識 1．認(rèn)識吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討： (1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地 。 (2)吊車的種類： A．可移動(dòng)式：汽車吊、履帶吊、行吊等。 B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。 2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。 3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報(bào)。 4．課件總結(jié)展示：多姿多彩的吊車。 畫面出示討論要求 三、 畫法學(xué)習(xí) 1．感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車 ?為什么 ?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。 2．分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法： (1)出示吊車不同部位的圖片。 (2)學(xué)生對應(yīng)嘗試畫出不同細(xì)節(jié)。 3．教師示范繪畫步驟： (1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。 (2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。 (3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 (4)整理完善，適當(dāng)添畫人物和場景。畫面出示幾種不同的線條 畫面分步出示吊車局部的圖片 畫面出示吊車局部的范畫 畫面分步出示繪畫步驟圖 四、 嘗試表現(xiàn) 1．每組選擇一張吊車圖片作為寫生的對象，用線描的方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。 2．注意線條的力度和線條疏密。 3．教師巡回指導(dǎo)。畫面出示作業(yè)要求 五、 賞評展示 1．分組進(jìn)行展示欣 賞與交流。 2．師生共同點(diǎn)評。投影展示優(yōu)秀作品進(jìn)行再點(diǎn)賞評 六、 課外拓展 I．了解吊車的原理，并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。 2．收集相關(guān)用品材料。 35 活動(dòng)二 一、 認(rèn)識原理 1．認(rèn)識吊車吊重原理。 (教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物 ) 2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物 ?結(jié)論：定滑輪 —— 不省力；動(dòng)滑輪 —— 省力，吊重更多。 3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。 4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置 重物與吊臂形成杠桿保持平衡。 課件展示吊車吊重工作原 理模擬動(dòng)畫 課件展示杠桿原理模擬動(dòng)畫 二、 合作制作 1．每人將所帶的材料以組為單位集中。 2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。 3．小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工一 設(shè)計(jì)師： 制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。 總監(jiān)： 4．討論分析材料的特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。 5．合作制作： (1)分部分工制作部件。 (2)組合裝配調(diào)試。 (3)進(jìn)行外部裝飾，完善細(xì)節(jié)，完成制作。 6．教師指導(dǎo)幫助。 課件展示分組與制作要求課件播放音樂 三、 賞評分析 1．分組賞評競賽。 2．“大力神”吊重。 3．師生討論評獎(jiǎng)： 36 外形美觀 —— 藝術(shù)獎(jiǎng)； 結(jié)構(gòu)合理 —— 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)； 吊物能力 —— 大力神杯； 合作意識 —— 合作獎(jiǎng)。 四、 總結(jié)提高 教師對學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 大力神 吊車的原理 分工協(xié)作 示 范 作 業(yè) 展 示