噸的認識(第一課時)-資料下載頁
2025-06-16 12:16本頁面
【正文】 來檢查一下，它們能過橋嗎？ 課件點擊出示：我是小小檢查員。 （1）王叔叔的車裝載5噸的煤。 （2）楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。 （3）李師傅的車裝載6噸大米和6噸的面粉。 （4）張大伯開著一輛限載4噸的卡車裝載著10頭牛，每頭大約重500千克。 （逐條出現(xiàn)，學生用手勢表示能不能過橋，并抽生說明理由。）四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、作業(yè)1.《課堂作業(yè)本》第5頁。2. 找一找你身邊有什么物品是用噸作單位的。l 課后反思：“噸”是一個比較大質量單位，學生在日常生活中很少碰到實際用“噸”作單位的物品。從課堂設計中，本節(jié)課就定位讓學生體驗1噸本節(jié)課的教學重點，學會估算生活中物品的重量是本課的難點。在課堂教學過程中，圍繞著重難點，以學生感興趣的故事引入，充分調動學生學習的興趣，引導學生實踐、體驗，從直觀的同學間的“抱一抱”感受重量，讓學生在實際應用中體驗，使數(shù)學貼近學生生活，變得有趣、生動,容易感受。教學中創(chuàng)設問題情境，讓學生用所學“噸”的知識解決小動物的“過橋問題”,“多少物體的重量約1噸”，“哪些物體的質量要用噸作單位”等，使學生體驗到噸的知識就在自己的身邊，學習“噸”的知識能解決許多生活實際的問題，讓學生體驗到數(shù)學源于生活,用于生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。對于本節(jié)課需要思考的問題主要是，于“噸”對學生較為陌生，雖讓學生通過同桌間的抱一抱想象、感受了1噸的重量，但有些學生對“千克”、“克”的理解還不清晰，理解1噸有一定的困難。否能多利用一些重物讓學生感知質量，比如讓學生搬一搬教室的飲用水，或者準備一些如大米等的實物，讓學生對質量感知更清晰。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1