weekends(第一課時)-資料下載頁
2025-09-25 13:55本頁面
【正文】 ds? How does he spend his\ her weekends?B：I often …Sometimes I … He\She often…Sometimes he\she…教學(xué)反思：課開始時以簡單的問候語,營造良好的英語交際氛圍。通過學(xué)生問老師問題這一新形式,以舊帶新，導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)新單詞時，教師有意識地將色彩絢麗的圖片，學(xué)生喜聞樂見的動畫片搬入到課堂，使單詞短語教學(xué)形象化、游戲化、有趣化，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在呈現(xiàn)及操練新的日常交際用語時，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)真實的、有意義的情境。采用人機對話的方式，學(xué)生在“信息溝”的驅(qū)動下，操練的效果往往能“事半功倍”。學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)，即教師為了達到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)情趣和內(nèi)在潛能，促進其綜合語言運用能力及其他各方面素質(zhì)的提高。在本課時中，利用巧妙的構(gòu)思，豐富多彩的多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)了一個動態(tài)又有趣的英語課堂。把現(xiàn)實中學(xué)生熟悉的老師領(lǐng)入課堂，讓他們進行對話，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個真實的語言訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生明確了所學(xué)的內(nèi)容在現(xiàn)實中的運用。這一設(shè)計為課堂創(chuàng)設(shè)一種緊張，活潑，和諧，生動的氣氛，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 外語教學(xué)應(yīng)不斷擴大外延,使其更緊密地聯(lián)系生活。最后開放性的作業(yè)，無疑體現(xiàn)了外語“任務(wù)型”教學(xué)的宗旨：在玩中學(xué)，在學(xué)中用。進一步完善了英語的交際功能。
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