講課用稿20xx年七下課件：從百草園到三味書屋淺層閱讀深層閱讀語文積累，41頁-資料下載頁
2024-11-21 00:46本頁面
【導(dǎo)讀】讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探。索一下他成長的足跡吧。樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想、革命家。人民留下了寶貴的精神財富。回憶他青少年時代生活的散文集。意為早上開的花，到傍晚才去采摘，《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當(dāng)時魯。迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》。后來魯迅先生把它和《舊事重提》的其。它九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集子中。排遣目前的苦悶。他是為尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰。錫箔（）確鑿（）。ｌíｎɡｃｈáｎｌｕòｓｕǐｓｈ?。睿?amp;#250;個題目我們可以得到哪些信息？文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場所。由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個部。中心詞語來回答。突出百草園是“我”兒時的樂園。百草園中有“菜畦”“石井欄”“皂莢。黃蜂“肥胖”，體現(xiàn)兒童獨(dú)特的視角；這一中心，表現(xiàn)了作者對百草園的無比熱愛。百草園的生活是無憂無慮、自
【正文】 句話的意思？ ?“似乎 ”是因 為 不相 見 已隔了七八年，印象模糊， “確 鑿 ”是 以成年人眼光斷定的 。 （ 2）“ 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味 ?！? “不必說 …… 也不必說 …… 單是 …… ” 中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？ ? “單 是 ”以后的 內(nèi) 容是作者強(qiáng) 調(diào) 的重點(diǎn)。 （ 3）“也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T …… ” 句中連用三個“也許”有什么表達(dá)效果？ ? 句中 連 用三 個 “也 許 ”表猜 測 ，表 達(dá) 出作者深深眷 戀 百草 園 和被迫離 開時 無奈 與 依依惜 別的深情。 掃 露 支 撒 拉 系 牽 罩 看 （ 4）畫出捕鳥動詞，分析作用。 ? 這些動詞準(zhǔn)確、生動、真切地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時也從捕鳥活動中寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。 從百草 園到三 味書屋 百草園：樂園 迷人的景物 神奇的故事 有趣的游戲 三味書屋 博學(xué)和藹的先生 頑皮活潑的學(xué)生 有趣難忘的游戲 熱愛自然 熱愛童年 熱愛學(xué)習(xí) 語文積累 書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。 —— 波羅果夫 人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 —— 郭沫若 人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。 —— 但丁 讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 —— 章學(xué)誠 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。 —— 赫爾岑
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