蘇教版語文七下從百草園到三味書屋1-資料下載頁
2024-11-20 00:41本頁面
【導(dǎo)讀】作者在寫景敘事中所滲透的思想感情。的故事都是我們記憶中的珍寶。今天我們就伴隨著這首優(yōu)美的樂章，一起走進(jìn)魯迅先生的童。魯迅原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。說集《彷徨》《吶喊》，散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》。本文選自《朝花夕拾》（原。名《舊事重提》）。確鑿ｚáｏ菜畦qí蟋蟀shuaì纏絡(luò)luo竹篩ｓh?。橐捠常?amp;#236;鼎沸dǐng錫。箔bó鑒賞ｊｉàｎ腦髓ｓｕǐ盔甲kｕī蟬蛻ｔｕì秕谷ｂǐ錫箔ｂó倜儻ｔ。明確：1—8:回憶百草園的有趣生活。10—24：回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。石井欄“光滑”表明長年累月摸，寫出少年魯迅多次好奇地摸。說黃蜂“肥胖”，不僅。捷和兒童羨慕不已的心理。奈，從而表現(xiàn)他對百草園的眷戀惜別之情。自然的熱愛，好奇、求知的性格特點(diǎn)。
【正文】 比桑椹要好得遠(yuǎn)。 。 （ ） ，作者是從 ______、 ______、 ______、 ______四個(gè)方面來寫的。 ？ ______ “ 我拔何首烏 ” 表現(xiàn)什么？（ ） “ 我 ” 小時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 “ 我 ” 小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。 。 “ 我 ” 小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。 (二 )我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT， 也許是 因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷， 也許是 因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T， ?? 都無從知道?？偠灾?，我將不能常到百草園了。 Ade，我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們！ ?? ？ ，為什么？ ？ 五． 板書設(shè)計(jì) （正面描寫）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，只讀書，習(xí)字，對課，古書難明 教學(xué)方法死板，發(fā)問遭禁止，要打戒尺，罰跪 （側(cè)面描寫）折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻。 六、教后記： 學(xué)生對冬天捕鳥閱讀不深，特補(bǔ)充如下訓(xùn)練題 :閱讀 下列一段文字 ,回答下列問題 : 冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒 ____起一面大的竹篩來，下面 ____些秕谷，棒上 ____一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 ____著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ____，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的 “ 張飛鳥 ” ，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。 這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋 細(xì)讀寫三味書屋生活的部分 ：哪些內(nèi)容形成了對比，說明了什么？如：（ 1）玩耍時(shí)與讀書時(shí)不同氣氛；（ 2）師生讀書時(shí)不同態(tài)度。 ：為何寫學(xué)生讀的文字沒加標(biāo)點(diǎn)，先生讀的加了標(biāo)點(diǎn)？（明確：學(xué)生沒讀懂，說明所學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際。） 里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的 緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。 ，并說說這些動(dòng)詞的作用。 —— 捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？ ，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？ “ 我 ” 和閏土的父親同樣的捕鳥方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說說魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得 “ 得失的緣由 ” ？ 學(xué)后記： 答案： 一 1.（見課文） 、聲音、形狀、姿態(tài)。 、擬人、比喻、反復(fù)。 二 、擬人 。因?yàn)榧雍谧直硎就茰y，如果去掉，語氣就變成非?？隙ǎ环袭?dāng)時(shí)兒童的心態(tài)。 。
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