新人教版選修安東諾夫卡蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)技能了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學(xué)史上的地位和意義。能力方法了解作品的時(shí)代背景，作品的主題，人物以及結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面的特色。領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想；分析景物描寫在文中的作用。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)俄羅斯作家蒲寧的小說(shuō)《安東諾夫卡蘋果》。大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章，那么讀完這篇文章之后，同學(xué)們有什么感受？明確；文章似乎沒有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)。奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。1933年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅。斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。描寫和風(fēng)景描寫的合稱。而不傷，將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫中，以藝術(shù)的美感來(lái)感染讀者。
【正文】 么激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡任何打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。 一起來(lái)欣賞下一幅圖畫 —— 深秋狩獵圖。 四、賞析第三部分 —— 深秋狩獵圖 農(nóng)忙已經(jīng)過(guò)去，狩獵季節(jié)開始。在這幅“深秋狩獵圖”中，有沒有讓大家記憶深刻的人物形象？ 明確：那就是“我”已故的內(nèi)兄、地主兼獵人阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇。 問(wèn)：課文中哪些文字是描寫阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇？ 分析阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇這一 人物形象。 請(qǐng)一位男生朗讀第 24 頁(yè)“突然，它狂叫一聲??‘好了，別耽誤寶貴的時(shí)間啦！’” 討論：“打獵圖”中阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫他的出場(chǎng)？ 明確；野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。 細(xì)節(jié)描寫 在描寫了阿爾謝尼伊謝苗內(nèi)奇的出場(chǎng)后，接下來(lái)在森林中縱馬狩獵的場(chǎng)面真的是熱鬧非凡。 五、賞析第四部分 —— 小地主生活圖 然而在第四部分的開頭作者說(shuō)“安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊園中消失”，“維謝爾基村的老人們都已先后歸天，安娜格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊 謝苗內(nèi)奇自盡了”，時(shí)世的變遷，貴族生活一去不返?！伴_始了小地主的時(shí)代”。 在作者的眼中，小地主的生活是怎樣的呢？我們同樣可以通過(guò)文章中的景物特點(diǎn)來(lái)感受。 齊讀第 27 頁(yè)“‘出發(fā)！’??現(xiàn)在要是有一兩條靈 該多好！ ” 問(wèn)：同樣是描寫狩獵的場(chǎng)面，這里的景物給人一種怎樣的感覺？ 明確：遠(yuǎn)沒有前面三部分的美好。深秋光禿禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。 最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。將小說(shuō)結(jié)束與一種悲劇氣氛之中。 六、課堂總結(jié) 整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。 七、布置作業(yè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1