關(guān)于班級文化建設方案模板5篇-資料下載頁
2025-08-28 12:38本頁面
【正文】 ， “ 石蘭苑 ” ， “ 文學天地 ” 。 “ 英語角 ” ：展示學生做的英語手操報。 “ 石蘭苑 ” ：展示學校布置的主題手操報。 “ 文學天地 ” ：展示學生的 “ 好書推薦 ” ， “ 美文賞析 ” ， “ 書法作品 ” 。 為了使學生具有 秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約： 1)遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。 2)尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。 3)愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。 4)上課時，做到認真傾聽，積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。 5)獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。 6)離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。 7)集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。 班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強 化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。 班級文化建設方案模板 5 一、指導思想 《課標》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。 小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。 二、建設目標 建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色 。發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的 作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。 讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。 通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。 讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。 三、班 級文化特色詮釋 班名：友愛班 班級口號：團結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福 班風：守紀、樂學、向上、進取 班級標志：展翅的鷹 四、具體設想 (一 )明確目標，形成班級公約 學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。 (二 )突出個性，美化教室環(huán)境 張貼學生的《我的風采》。 出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。 展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。 設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。 圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。 開設 “ 雛鷹獎 ” ，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。 (三 )全員參與，優(yōu)化班級管理 實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。 五、實施步驟 (一 )第一階段 (學期初 ) 工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會： “ 雛鷹展翅放飛夢想 ” ，制定班干輪值表和獲 “ 雛鷹獎 ” 條件。 (二 )第二階段 (學期中 ) 工作重點：開展以 “ 我的理想 ” 為主題的活動 。調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境 。評選 “ 雛鷹獎 ” 。 (三 )第三階段 (學期末 ) 工作重點：整理班級檔案 。全面總結(jié)，及時反饋每個學生在 “ 自主、創(chuàng)新、合作、競爭 ” 方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行 。表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。 班級文化建設方案模板 5 篇
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