【導讀】兩個根的倒數(shù)和與平方數(shù),兩根之差。的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。體驗數(shù)學活動中充滿著探索與創(chuàng)造,體驗數(shù)學活動中的成功感,建立自信心。達定理的發(fā)生發(fā)展過程,并從中體驗成功的樂趣。生發(fā)現(xiàn)問題,師生共同解決問題。師是組織者、引導者、參與者。次方程分兩次出現(xiàn),這樣處理基于如下的原因。事實上,研究事物往往從簡單到復雜。1時,猜想不正確,造成認知上的沖突,更能激發(fā)學生去完善第一次的猜想。使學生既動手又動腦,且又動口,教師引導啟發(fā),避免注入式地講授一元二次。同學們,我們在前面學習了用求根公式法解一元二次方程。你能說說一元二次方程的。ax2+bx+c=0(a≠0),當b2-4ac≥0,稱之為韋達定理。