521一元一次方程的應用-資料下載頁
2024-12-03 12:39本頁面
【導讀】2．培養(yǎng)學生觀察能力，提高他們分析問題和解決問題的能力；能否應用一元一次方程來解決呢？用一元一次方程解應用題與用算術方。法解應用題相比較，它有什么優(yōu)越性呢？1．本題中給出的已知量和未知量各是什么？3．若設原來面粉有x千克，則運出面粉可表示為多少千克？利用上述相等關系，如何布。此時，讓學生討論：本題的相等關系除了上述表達形式以外，是否還有其他表達形式？式上不同，但實質是一樣的，可以任意選擇其中的一個相等關系來列方程；依據例2的分析與解答過程，首先請同學們思考列一元一次方程解應用題的方法和步驟；示題中的一個合理未知數；根據題意找出能夠表示應用題全部含義的一個相等關系．；數式的單位要相同；題中條件應充分利用，不能漏也不能將一個條件重復利用等；解；檢驗書寫答案．其中第三步是關鍵；1．買3千克蘋果，付出10元，找回3角4分．問每千克蘋果多少錢？滿后還剩余2千克洗衣粉．求每個小箱子里裝有洗衣粉多少千克？
【正文】 1．買 3 千克蘋果，付出 10 元，找回 3角 4分．問每千克蘋果多少錢？ 2．用 76 厘米長的鐵絲做一個長方形的教具，要使寬是 16厘米，那么長是多少厘米？ 3．某廠去年 10 月份生產電視機 2 050 臺，這比前年 10 月產量的 2 倍還多 150 臺．這家工廠前年 10 月生產電視機多少臺？ 4．大箱子裝有洗衣粉 36 千克，把大箱子里的洗衣粉分裝在 4 個同樣大小的小箱里，裝滿后還剩余 2 千克洗衣粉．求每個小箱子里裝有洗衣粉多少千克？ 5．把 1400 獎金分給 22 名得獎者，一等獎每人 200 元，二等獎每人 50 元．求得到一等 獎與二等獎的人數． 八、板書設計 167。 一元一次方程的應用（ 1） （一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結 例 例 2 （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習 練習設計 九、教學后記 本節(jié)課的教學設計側重講列方程解應用題的一般步驟，同時使學生初步感受到代數方法的優(yōu)越性，從而激發(fā)學生學習的積極性． 由于本節(jié)課是列方程解應用題的第一節(jié)課，只要學生能達到解題時步驟完整、格式正確就可以了．因此，本節(jié)課所選的例題及練習題中的等量關系均是學生比較熟悉的，易于接受的 ．
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