滬科版物理八年級24科學(xué)探究：速度的變化4-資料下載頁
2025-11-11 02:28本頁面
【導(dǎo)讀】變化情況，包括猜想、假設(shè)、設(shè)計實驗方案，具體的實驗分工。學(xué)生在活動中要在具體的實。踐中驗證自己的猜想。本節(jié)探究課的重點在于進(jìn)行實驗，收集證據(jù)。重點應(yīng)該側(cè)重于這個方。通過物理實驗，認(rèn)識要想做好一個實驗必須有幾位同學(xué)的密切配合，認(rèn)識到交流與合作的重要性，并養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。操作中有沒有錯誤？量結(jié)果是不是可靠？通過設(shè)計實驗、生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性，并使這種興。趣轉(zhuǎn)化為持久的情感、態(tài)度，從中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。并多實驗器材進(jìn)行改良，使實驗操作更簡便和準(zhǔn)確。
【正文】 ，化抽象為形象，幫助學(xué)生理解知識。 正確使用實驗儀器是實驗成功的前提 學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗探究方法，發(fā)展探究能力。 培養(yǎng)小組合作能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力 培養(yǎng)學(xué)生溝通能力 板 書 設(shè) 計 第四節(jié)： 探究速度的變化 提出問題：小球沿斜面下滑速度是否變化？如何變化？ 猜想與假設(shè)： 設(shè)計實驗方案：略 進(jìn)行實驗與收集證據(jù)： 路程 s/m SAB = SBC = SCD = 時間 t/s tAB= tBC= tCD= 實驗結(jié)論：小球沿斜面下滑速度越來越快 實驗交流： 布 置 作 業(yè) 完成一份完整的實驗報告 設(shè)計一份探究百米賽跑的實驗方案 教 學(xué) 反 思 本課例將多媒體的輔助作用和書本知識內(nèi)容有機地結(jié)合起來，借助影像、動畫使內(nèi)容形象、生動。課堂中注重培養(yǎng)學(xué) 生設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗探究、收集證據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。通過設(shè)計實驗、生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感、態(tài)度，從中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。 并多實驗器材進(jìn)行改良，使實驗操作更簡便和準(zhǔn)確。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1