【導(dǎo)讀】以及單位之間的換算關(guān)系;了解和認(rèn)識(shí)測(cè)量物體質(zhì)量的工具。對(duì)質(zhì)量概念的初步形成和理解物體質(zhì)量是一種屬性?!耙磺Э恕?,指的是西紅柿的質(zhì)量。量和重量在生活、貿(mào)易中是同義詞。出示一杯水、鐵釘、木塊。物體分別由水、鐵、木材等物質(zhì)組成。隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。出示1分米3的正立方體容積模型。生,水的質(zhì)量大約為1千克。并讓幾名同學(xué)感受1千克有多大。金戒指的質(zhì)量、郵包質(zhì)量,常用。=1000克1克=1000毫克。2.20噸等于多少千克?用秤來稱糧與菜的質(zhì)量。造,會(huì)使用托盤天平。學(xué)生先觀察桌上托盤天平的構(gòu)造。后教師再進(jìn)行講解。當(dāng)于往右盤上加砝碼)、托盤(左盤放被測(cè)物體,右盤中放砝碼)、平衡螺母,每架天平配制一盒砝碼。了質(zhì)量大小,以“克”為單位,用符號(hào)“g”表示。開放作業(yè)、練習(xí)鞏固;同學(xué)糾錯(cuò),師據(jù)反饋講解。2.明確教學(xué)要求。