滬科版物理八年級24科學探究：速度的變化4(編輯修改稿)
2024-12-26 02:28 本頁面
【文章內容簡介】 問：比較快慢的方法？ 利 用具體的演示，點破選擇哪一種方法 通過提問需要測量哪些物理量，引導學生設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格 利用多媒體展示斜面模型和實驗表格，點撥學生如何設計實驗步驟 學 生 積 極 思考，感受自己身臨其境時速度的變化。并做出猜想 學 生 回 答 問題，并思考如何驗證自己的猜 想 是 否 正確。 學生觀察桌面的器材，并思考，然后回答問題 回顧知識并回答問題 學生觀察并思考，然后得出正確的實驗方案 學生思考，并設計實驗數(shù)據(jù)記錄表格 學生思考，并設計實驗步驟 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生求知欲 和學習興趣。讓學生感受生活與物理的緊密聯(lián)系 一步步向學生提問，激起學生探究的欲望 培養(yǎng)學生選擇器材的能力 回顧知識，并為下面設計實驗方案指引方向 加深學生的理解 培養(yǎng)學生設計表格的能力 直觀的展示，使學生能在短時間內設計出實驗方案 學 內 容
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