滬科版物理高一上1-e速度變化的快慢加速度教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-20 02:24本頁面
【導(dǎo)讀】加速度的概念，對(duì)于剛邁上高中門檻的初中學(xué)生來講，實(shí)在是太抽象！中，多數(shù)情況下，學(xué)生只涉及到運(yùn)動(dòng)多少路程、位移，運(yùn)動(dòng)有多快？維能力將得不到培養(yǎng)。加速度是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，機(jī)械振動(dòng)、電磁場(chǎng)、能量守恒等內(nèi)容都涉及到。因此，教師上課時(shí)要充分挖掘書本的素材，如圖像、表格、數(shù)據(jù)；盡最大努力搜。1．知道物體的速度變化是有快慢之分的，理解加速度的含義及物理意義。2．知道加速度單位的符號(hào)和讀法，會(huì)用公式a＝ΔV∕Δt來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。演示、類比、比喻，分析討論、啟發(fā)式教學(xué)。的發(fā)射、火箭點(diǎn)火起飛、運(yùn)動(dòng)員短跑，這些運(yùn)動(dòng)有何類似之處？戰(zhàn)斗機(jī)為什么僅贏一次短程比賽？例如一輛小汽車在20s內(nèi)速度。個(gè)速度大約要用500s?！八俣却蟆保侵肝恢米兓?。變的快慢，我們把這個(gè)比值叫加速度。丁的加速度，要有過程。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，示方向，不表示大小。格比較區(qū)分這幾個(gè)概念。
【正文】 /81 smssmtva ??????2/63 /180 sms smtva ??????? 度 結(jié)論：加速度取決于速度變化大小和所用時(shí)間，但不能說速度大，加速度大！ 加速度是高中物理最重要的概念之一，初學(xué)加速度很容易將之與速度、速度的變化量混為一談，我們通過表格比較區(qū)分這幾個(gè)概念。 概念模糊是學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，通過這幾個(gè)問題的思考與討論，讓學(xué)生更清晰地理解加速度的概念。 課 堂 小 結(jié) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？教師組織學(xué)生交流。 教師小結(jié)。 交流心得 體會(huì)。 讓學(xué)生自己說出自己的收獲的同時(shí)學(xué)生又有了另一份收獲。 隨 堂 反 饋 出示習(xí)題，查缺補(bǔ)漏 思考 討論 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并檢驗(yàn)重難點(diǎn)是否攻破。 布 置 作 業(yè) P31 小組任務(wù)：結(jié)合生活實(shí)際，再尋找一種測(cè)量加速度的方法。 學(xué)生記錄作業(yè)，并于課下完成。 可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)探究精神。增強(qiáng)學(xué)生從多渠道尋找課程資源的能力。 教學(xué)效果評(píng)估： 上完這一節(jié)課后，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行摸底測(cè)試，發(fā)現(xiàn)對(duì)采用本教案進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)，要比用普通方法進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)效果要好得多。這學(xué)期，在高一（ 1）班采用本教案教學(xué)，在高一（ 2）班進(jìn)行普通方法教學(xué)，然后用試卷（滿分 60分，時(shí)間 40分鐘），進(jìn)行測(cè)試，前者及格率達(dá)到 73%，優(yōu)秀率為 36%；后者及格率為 45%，優(yōu)秀率為 12%。成績(jī)只是反映了某一方面，更為重要的是采用本教案教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
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