滬科版物理高一上1-e速度變化的快慢加速度教學案例(編輯修改稿)
2025-12-26 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 與交流 ，我們發(fā)現 “速度大 ”、 “速度變化大 ”、 “速度變化得快 ”描述的是三種不同的情況。 “速度大 ”，是指位置變化快 。 “速度變化大 ”，是指末速度與初速度的差別大。 “速度變化得快 ” ，是指單位時間內速度變化大。 速度的變化量與發(fā)生這一變化所用的時間的比值，可以反映出物體速度改變的快慢，我們把這個比值叫加速度。用英文字母 a來表示。 教師板書：定義、定義式、單位 小組探究、交流得出加 速度概念。 通過探究活動一方面 可以培養(yǎng)學生的科學探究能力，另一方面還可以培養(yǎng)學生的團結協作精神，更為重要的是，學生通過探究、通過集體共同的努力提出加速度的概念可以增強學生的成就感，同時還可以讓學生感受深切感受概念提出的過程，加深對概念的理解。 習 題 反 饋 下面請兩個同學把 ppt 上的甲、乙的加速度算出來，下面的同學計算丙、丁的加速度，要有過程。 請同學們想一想： 1． 5m∕ s2表示什么樣的意思？ 學生計算 學生分析 這一過程非常重要，借此學生可熟悉公式、單位，教師也可從巡視中發(fā)現錯誤，并引出加速度的物理意義。 結合所學知識，鍛煉學生的語言表達能力。 深 化 理 解 加 速 度 的 矢 量 性 問：加速度是矢量還是標量呢？為什么？方向如何規(guī)定？ 引導得出 速度是矢量，速度的變化量Δ V 也是矢量，單位時間內速度的改變量也是矢量，所以 a 方向與Δ V的方向
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