15速度變化的快慢－加速度-資料下載頁
2025-11-28 21:41本頁面
【導讀】知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公。能從勻變速直線運v-t圖象理解加速度的意義。樹立變化率的思想。利用多媒體投影播放小汽車、火車、飛機等錄相，提出問題，讓學生思考討論。速度的變化量與發(fā)生這一變化所用的時間的比值來體現(xiàn)“速度增。度大，陡度大；加速度小，陡度小。然而我們的生活中，沒有與加速度對應的詞語，，可知，加速度在數(shù)值上等于單位時間里速度的變化。其加速度大小為，方向與運動速度方向相反。
【正文】 同方向。 b的加速度為 m/s2，加速度與速度同方向。 c的加速度為 m/s2，加速度與速度反方向。 解析：過第一個光電門 時的速度可為 21 1 3 1 0 / 0 . 1 0 3 /0 . 2 9xv m s m st??? ? ?? 過第二個光電門時的速度可為 22 2 3 1 0 / 0 . 2 7 3 /0 . 1 1xv m s m st??? ? ?? 所以 2221 0. 27 3 0. 10 3 / 0. 04 8 / m s m st? ?? ? ?? ★教學體會： 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。 ★資料袋： 我們向他學習什么？ 法國大數(shù)學家、物理學家帕斯卡從小不僅喜歡問為什么，還特別喜歡自 己去鉆研。找出問題的答案。 他小時候有一次在廚房玩，聽到廚房里的師傅把盤子弄的叮叮當當?shù)捻?，這種聲音響了千百年，誰都認為，刀碰到盤子總會要響的。 可是這平常的聲音卻使他著了迷，他想，要是敲打發(fā)聲的話。為什么刀離開盤子后聲音不會立即消失呢？他回到家后自己作了實驗，他發(fā)現(xiàn)盤子被敲擊后，聲音會連續(xù)不斷，但只要用手一按盤子邊，聲音就立即消失，并且他還感受到了盤子的振動。由此他明白了聲音最要緊的是振動，不是敲打。打擊停止了，只要振動不停止，就能繼續(xù)發(fā)出聲音來。 這樣他 11 歲就發(fā)現(xiàn)了聲學的振動原理，開始了科學的探索。他 能夠在 16歲就發(fā)表數(shù)學論文， 22歲就研制出世界上第一臺機械計算機， 24歲研制成著名的真空實驗??這與他從 小愛動腦筋是分不開的。 所有的科學家都具有這樣高尚的品質 —— 好奇，搞不明白不罷休，持之以恒。 同學們。只要我們把科學家這些良好的品質應用到我們的物理學習中。相信我們就一定能把物理學的很棒！?。?！
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