速度變化快慢的描述──加速度教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:23本頁面
【正文】 速和減速過程，并培養(yǎng)祖國榮譽感通過作圖和口訣的記憶，讓學生更加快速的理解知識通過圖像分析，真正明白加速度的內(nèi)涵以及與速度間的關系（三）練習鞏固，加深理解有沒有符合下面的事實：（a）加速度為0，速度不為0（b）兩個物體比較，一個物體速度變化量大，但加速度很?。╟）物體具有向東加速度，但速度向西下面是Vt圖像中的三個物體的運動，通過圖像分析比較哪個物體的加速度最大？哪個物體是加速？哪個物體V（m/s）t/s是減速？做題，分析。有的話舉出一定的例子通過典型的習題，讓學生通過做題反饋他們所學的程度，以及知識的掌握程度，進一步理解加速度的含義以及和三個物理量的區(qū)分（四）課堂小結(jié)，溫故知新讓學生自我小結(jié)，得出他今天所學到的知識，談談自己對哪部分還不熟悉，然后派代表回答學生總結(jié)歸納，得出本節(jié)課的主要內(nèi)容通過學生的自我總結(jié)，鍛煉他們的總結(jié)歸納能力，以及重難點的把握能力（五）作業(yè)布置，提升內(nèi)容基礎作業(yè)：作業(yè)本內(nèi)容興趣作業(yè)：收集生活中我們用加速度描述物體運動快慢的情況通過對生活的觀察，體會物理學習是源于生活，又回歸生活的過程，培養(yǎng)學生的觀察分析能力【板書設計】167。──加速度加速度基本概念
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1