速度變化快慢的描述──加速度教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-29 12:23 本頁面
【正文】 《速度變化快慢的描述──加速度》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《速度變化快慢的描述──加速度》是人教版物理必修一第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)了位移、時間與時刻、參考系、速度等之后又要學(xué)習(xí)的一個描述物體運動的物理量，為今后學(xué)習(xí)勻變速直線運動以及學(xué)習(xí)牛頓定律打下基礎(chǔ)，在教材上起到承上啟下的作用。教材在安排上也是跟速度的編排如出一轍，從運動的快慢比較出發(fā)，然后從加速度的大小和方向去分析，再用圖像去介紹加速度，讓學(xué)生在熟悉的模式中學(xué)習(xí)加速度，達到一個很好的效果?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生已經(jīng)再前面學(xué)習(xí)了速度，并且知道了用比值法這一思想，在生活中雖然沒有加速度這一概念，但是學(xué)生也接觸過不少的加速度，這些為學(xué)習(xí)今天的課打下了堅實的基礎(chǔ)。但高一學(xué)生剛剛接觸一些物理思想的學(xué)習(xí)，尤其對新的概念的理解可能還不完善，對物理方法的運用還不成熟，對物理的興趣還不是很濃厚，需要教師在巧妙的引導(dǎo)的同時能夠培養(yǎng)他們探索物理的興趣，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊?！驹O(shè)計理念】物理學(xué)習(xí)十分注重實驗的操作，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，分析討論的能力，能夠從學(xué)生熟悉的生活中選擇合適的素材來引用到物理學(xué)中，最終又回歸生活，為生活服務(wù)，同時也注重知識間的遷移運用。新課程注重學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用。所以本節(jié)課將從物理學(xué)的基本理念出發(fā)，運用生活中常見的例子來引入，并從例子中用形象生動的活動來學(xué)習(xí)新知識，探究加速度的內(nèi)容，最后解決生活問題，使學(xué)生在輕松愉悅、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，探究新知識，運用新知識?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：,運用加速度的定義式比較速度的快慢,速度變化量,速度變化率這三個物理量
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