速度變化快慢的描述──加速度教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 12:23本頁面
【正文】 根據(jù)自己的理解，分析比較這三個物理量自己先理解一下觀察影片的過程，定性得出結(jié)論根據(jù)老師的引導(dǎo)理解加速度的大小和方向類比Xt圖像，先自己動手嘗試畫加速和減速運(yùn)動，以及不同的加速運(yùn)動如何表示。讓學(xué)生先自己分析比較，說出他們的聯(lián)系與區(qū)別教師總結(jié)歸納，得出結(jié)論。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：物體加速或減速的條件【教學(xué)方法】觀察法,實驗法,講授法,分析歸納法,圖像法【教學(xué)準(zhǔn)備】小車,木條,多媒體課件,毛巾,紙條【課時安排】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動所的結(jié)論設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課準(zhǔn)備三張紙條,事先寫好活動內(nèi)容，叫三位學(xué)生上來表演三張紙條的內(nèi)容為：，2秒內(nèi)速度從0變到2m/s，2秒內(nèi)速度從0變到100m/s，5秒時間速度從0變到100m/s根據(jù)老師紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演，其他學(xué)生根據(jù)他們的表演來判斷誰運(yùn)動的快速度變化快慢的比較：相同時間內(nèi)速度變化大的運(yùn)動變化快；相同速度變化量所用時間少的變化快；那么不同時間，不同速度變化，如何比較快慢，從而引出本節(jié)內(nèi)容——加速度布魯納說：對學(xué)生最好的刺激仍是對所學(xué)知識的刺激。所以本節(jié)課將從物理學(xué)的基本理念出發(fā)，運(yùn)用生活中常見的例子來引入，并從例子中用形象生動的活動來學(xué)習(xí)新知識，探究加速度的內(nèi)
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