速度變化快慢的描述──加速度教學設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-04 12:23本頁面
【正文】 ,定性學習物體速度的變化快慢情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用圖像和比值法來解決問題的能力,培養(yǎng)學生的分析,觀察能力,進一步培養(yǎng)學生對物理的興趣,加強國家的榮譽感。通過學生親身的角色扮演，夸張的數(shù)字表述，更讓學生有學習知識的興趣，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛（二）探究新知，解決問題探究活動一：加速度的概念引導(dǎo)學生往學習速度的時候所用的方法，從而得出加速度概念探究活動二：加速度的物理意義指導(dǎo)學生用小車來定性的表示速度變化快慢，先讓學生大膽猜測，說出自己的實驗方案，再鼓勵他們用不同的方式演示，可以改變木條的傾斜程度，改變接觸面，最后讓他們嘗試總結(jié)學生實驗，分析結(jié)果，得出加速度的物理意義探究活動三：區(qū)別速度，速度變化量，速度變化率三個物理量 從加速度的定義和物理意義出發(fā)，引出三個物理量：速度，速度變化量，速度變化率。并讓學生理解速度變化大加速度不一定大的含義★探究活動四：加速度的矢量分析提出疑問：從定義式出發(fā)，得出加速度是矢量，那么它就有大小和方向。得出自己的結(jié)論得出加速度概念：速度變化量與發(fā)生這一變化量所用時間的比值加速度是描述物體速度變化快慢的物理量速度是物體運動快慢的描述，用V表示；速度變化量是一個差值，用△V表示；速度變化率是一種比值，是速度變化快慢的描述，用a表示
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