1-5速度變化快慢的描述——加速度教案1-在線瀏覽
2025-02-10 06:04本頁面
【正文】 加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快．為了描述物體運動中速度變化的快慢，人們引人了加速度的概念 —— 加速度是用來描述速度變化的快慢的物理量． [新課教學 ] 一、加速度 師：請回憶一下我們是怎樣描述物體運動位置的變 化的 ?例如在直線運動中，物體從 A點運動到B點，如下圖 1— 5— 1所示． 建立數(shù)軸 AB，設 A點在數(shù)軸上的讀數(shù) 1x (一維位置坐標，下同 )為 2 m， B點在數(shù)軸上的 讀數(shù) 2x 為 7 m，則物體運動位置的變化大小為多少 ? 師：如果物體從 A 到 B 是做勻速運動，如果所用時間為 t=10 s，怎樣求這段過程中物體的速度 ? 如果物體做加速直線運動，同樣在 10 s內，速度從 2 m／ s增加到 7 m／ s，怎樣描述物體 運動的速度增加的快慢呢 ? 如果用符號 a 表示物體速度增加的快慢， v? 表示物體的速度變化量，出表示物體的 速度變化所用的時間，那么用公式如何表達呢 ? 不同物體的運動，速度變化的快慢往往是不同的，再看下面的例子． 案例 1：飛機的速度由 O增加到約 300 km／ h，飛機的速度的變化是多少 ?若發(fā)生這一變化 用時約 30 s， 則物體的速度平均每秒增加多少 ? 案例 2：追擊炮射擊時，炮彈在炮筒中的速度在 s內就可以由 0增加到 250 m／ s，炮彈速度的變化與發(fā)生這個變化所用時間的比值是多少 ? 學生 討論后回答． 師：上述方法就是變速直線運動中，描述物體運動速度變化快慢的基本思路和基本方法．其中的 tva ??? 是變速直線運動的加速度的基本定義式． 在國際單位制中，加速度的單位是 m／ s2，讀作米每二次方秒． 師：加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向． 當物體加速時，則 12 vvv?? O，時間 △ t 是標量，加速度 a的計算值為正值，如果以初 速度的方向為正方向 (即初速度 0v 取正值 )。 教學重 難 點 1．加速度的概念及與速度快慢的區(qū)別是本節(jié)教學的重點。 ⑵通過研究性課題，能讓學生領略到生活的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲。 ⑶通過布置研究性課題 ，讓學生親自動手，收集分析數(shù)據(jù)，體驗加速度在生活中的意義。 2．過程與方法 ⑴利用一些更通俗的生活事例，如百米起跑，賽車起跑的速度變化快慢情況或者通過播放相關錄像片斷的方法來增強學生的感性認識，順暢地引入加速度的概念。 速度變化快慢的描述―加速度 教學 目標 （認識 技能 情感） 1．知識與技能 ⑴理解加速度概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別，知道加速度的公式、符號、單位。 ⑵理解加速度的矢量性，能 判斷物體是做加速運動還是減速運動。 ⑵在與學生進行新知識探究的同時，適當加入幾道針對性練習及能力提高的題目，培養(yǎng)學生利用知識解決實際問題的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀 ⑴通過本節(jié)的學習，使學生了解物理學對經濟、社會發(fā)展的貢獻，體會物理與生活 的
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