1-5速度變化快慢的描述——加速度教案1(已修改)
2024-12-24 06:04 本頁面
【正文】 速度變化快慢的描述―加速度 教學(xué) 目標(biāo) （認(rèn)識 技能 情感） 1．知識與技能 ⑴理解加速度概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別，知道加速度的公式、符號、單位。 ⑵理解加速度的矢量性，能 判斷物體是做加速運動還是減速運動。 2．過程與方法 ⑴利用一些更通俗的生活事例，如百米起跑，賽車起跑的速度變化快慢情況或者通過播放相關(guān)錄像片斷的方法來增強學(xué)生的感性認(rèn)識，順暢地引入加速度的概念。 ⑵在與學(xué)生進(jìn)行新知識探究的同時，適當(dāng)加入幾道針對性練習(xí)及能力提高的題目，培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。 ⑶通過布置研究性課題 ，讓學(xué)生親自動手，收集分析數(shù)據(jù)，體驗加速度在生活中的意義。 3．情感態(tài)度與價值觀 ⑴通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，體會物理與生活 的密切關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 ⑵通過研究性課題，能讓學(xué)生領(lǐng)略到生活的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲。 ⑶培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，并能將自己的見解與他人交流。 教學(xué)重 難 點 1．加速度的概念及與速度快慢的區(qū)別是本節(jié)教學(xué)的重點。 2．對加速度概念的理解是本節(jié)教學(xué)的難點。 教 具 課件，帶滑輪的長木板、小車及砝碼等． 膠片、投 影儀、講義 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程與內(nèi)容 （按環(huán)節(jié)設(shè)計自學(xué)、討論、實踐、探索、訓(xùn)練等內(nèi)容） 教師導(dǎo)向激勵示范等內(nèi)容 （精講、啟發(fā)、聯(lián)系滲透等） [新課導(dǎo)入 ] 【討論與交流】 利用多媒體投影播放賽車、高速列車、自行車、運動員等錄像，提出問題，讓學(xué)生思考討論． 誰的速度“ 增加”得快 ?如何來表示增加的快慢 ? 課件展示：某競賽用的跑車啟動時， 3． 87 s內(nèi)速度達(dá)到 100 km／ h，某高速列車啟動時， 265 s內(nèi)速度達(dá)到 250 km／ h，自行車 9 s內(nèi)速度達(dá)到 15 m／ s，而100 m 跑運動員起跑時， O． 2 s 內(nèi) 速度達(dá)到 12 m／ s． 師：試根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推算出這些物體啟動時，速度的增加量和 1 s內(nèi)速度的增 加量，并填 入下列表格： 生：計算可以得到如下數(shù)據(jù)： 師：很明顯，這幾個運動物體速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快．為了描述物體運動中速度變化的快慢，人們引人了加速度的概念 —— 加速度是用來描述速度變化的快慢的物理量． [新課教學(xué) ] 一、加速度 師：請回憶一下我們是怎樣描述物體運動位置的變 化的 ?例如在直線運動中，物體從 A點運動到B點，如下圖 1— 5— 1所示． 建立數(shù)軸 AB，設(shè) A點在數(shù)軸上的讀數(shù) 1x (一維位置坐標(biāo)，下同 )為 2 m， B點在數(shù)軸上的 讀數(shù) 2x 為 7 m，則物體運動位置的變化大小為多少 ? 師：如果物體從 A 到 B 是做勻速運動，如果所用時間為 t=10 s，怎樣求這段過
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