15速度變化的快慢－加速度-在線瀏覽
2025-02-09 21:41本頁面
【正文】 ★教學(xué)過程 （一）引入新課 利用多媒體投影播放小汽車、火車、飛機等錄相，提出問題，讓學(xué)生思考討論。 （二）進行新課 對加速度概念的學(xué)習(xí) 教師活動：多媒體展示以上三種交通工具的速度達到 100km/h 所用的時間，啟發(fā)學(xué)生如何表示誰的速度增加的快。 教師活動：幫助總結(jié)。公式為 tva ??? 學(xué)生活動：記憶，反思，討論，體會。 教師活動：幫助總結(jié)。它的方向呢？ 學(xué)生活動：相互討論，發(fā)表自己的觀點。在加速直線運動中，加速度的方向與速度的方向相同。 提出問題：請以身邊熟悉的物體的運動為例進行說明。 從 vt圖象來研究加速度 教師活動：提問 討論 投影 （ 1）在勻速運動中， v恒定，加速度為零。 （ 3）勻變速直線運動的 vt 圖象，直線的陡度（斜率）表示加速度，加速度大，陡度大；加速度小，陡度小。 教師活動。 學(xué)生活動：獨立作答，相互討論，正視和改正自己的錯誤。然而我們的生活中，沒有與加速度對應(yīng)的詞語，生活中一般只有籠統(tǒng)的快和慢。 學(xué)生活動：總結(jié)后作答，其他同學(xué)做補充。 對加速度的理解應(yīng)從以下幾個方面突破：①從加速度的定義和物理意義來理解，加速度是用比值來定義的，它是表示質(zhì)點的速度隨時間變化快慢的物理量，等于質(zhì)點速度對時間的變化率。當(dāng)質(zhì)點做勻變速直線運動時，加速度方向是不變的；當(dāng)質(zhì)點做一般變速運動時，加速度方向可能發(fā)生變化。 ③從加速度的數(shù)值上來理解，當(dāng)質(zhì)點做勻變速直線直線運動時，加速度在數(shù)值上與質(zhì)點單位時間內(nèi)速度的變化量相等。 a恒定 （大小、方向均不變），物體做 勻變速直線運動， a＞ 0勻加速， a＜ 0勻減速。故A 正確。故 B 錯誤。加速度表征速度變化的快慢，速度變化越來越快，加速度越來越大。 答案 A ☆ 區(qū)別速度與加速度（兩個快慢） ［例 2］關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ） A．速度變化得越多，
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