【正文】 六、獎項設置 比賽獎項設置分教師組和學生組。 教師組：一等獎 3 名，二等獎 5 名，三等獎若干名 學生組：一等獎 3 名，二等獎 5 名，三等獎若干名 ： ① 榮譽證書 ② 獎品 ：榮譽證書 七、組織領導 中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學校 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動領導小組： 組 長：盧恒山 副組長：黎立林 徐春麗 組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘 馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福 各學校要成立相應的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 13） 一、高度重視，精心謀劃 把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長對活動提出 “ 認識到位、責任到位、措施到位、效果到位 ” 的總體要求，制定了區(qū)級總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點，結(jié)合社區(qū)實際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動分方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動。 二、廣泛宣傳，深入發(fā)動 通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典 誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的 “ 詩配畫 ” 作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使 “ 誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴 ”的理念深入人心，家喻戶曉。 三、認真組織，掀起誦讀高潮 在組織開展經(jīng)典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。 狠抓誦讀普及。各個社區(qū)都有市民文化節(jié)活動，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力。 “ 慈母手中線，游子身上 衣。 ” 伴隨著舒緩的音樂，哈密路小學同學聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學習這個古詩的同時，會了解當代的一個文化背景。 層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級方式，擴大教育面。為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。 活動效果顯著。一是學生受益。老師們普遍認為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動，學生們?nèi)松^ 、價值觀得到了進一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達等方面有了長足的進步。二是家庭受益。學生家長都說孩子比以前懂事了，學會關(guān)心父母，尊敬師長，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習慣。三是社會受益。小手拉大手、兒童帶家長，學生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進了社會和諧。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 14） 中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康 文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高學生的綜合素質(zhì)，豐厚學生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎上逐漸成為學校的特色。 一 、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。 領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。 二、制定相關(guān)制度，促進 經(jīng)典誦讀工作順利開展 ，明確職責 我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處和語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實；主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動，資料的整理和歸檔。 建設一支作風過硬，業(yè)務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。 ① 師德師風建設。我們結(jié)合師德師風建設年、提高年、鞏固 年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成 “ 有教無類、誨人不倦 ” 的教風； ② 鉆研業(yè)務，以 “ 教學沙龍 ” 、網(wǎng)絡為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展 “ 四個一 ”( 每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品 )讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。 三、明確目標、落實活動方案 通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品 位和辦學特色。 ( 1)、每學期伊始由教導處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目。并在學期末對古詩誦讀情況進行檢查。 ( 2)、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目。 ( 3)、各學段開展不同的閱讀活動。 低年級：以童謠、童話故事為主，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等； 中年級：以成語、對聯(lián)、名言警句為主，展示形式為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等； 高年級：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。 ，確保誦讀時間。 (一 )、一天 “ 四誦讀 ” 。 晨讀：每天早讀課利用 10 分鐘集體誦讀詩文，一周背誦一篇經(jīng)典詩文。 午讀：每天中午收聽廣播，由學校紅領巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學生可跟讀、跟背、跟唱。 路誦： 每天中午、下午放學，以班級為單位，齊背詩文，走出校門。 夜誦：每天晚上回家，教師布置學生完成相應的詩文誦讀內(nèi)容。 (二 )、用好 “ 兩課 ” 。 閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導課。 綜合實踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。 (三 )、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育 人緊密結(jié)合起來。 少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查，將學生的誦讀情況納入星級中隊積分，評選 “ 誦讀優(yōu)秀班級 ” 。學校開展評選 “ 誦讀之星 ” 和 “ 優(yōu)秀閱讀之家 ” 的活動。 (四 )、成立經(jīng)典誦讀小組，開展讀書活動。 我們學校開展了豐富多彩的社團活動，其中經(jīng)典誦讀班已成立。我們學校閱讀室每周兩次對全體師生開放。還定期組織 “ 我與書的故事 ” 的演講比賽， “ 經(jīng)典伴我成長 ” 征文比賽等豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。 抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目 的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來 ! 通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 15） 一、活動宗旨： 根據(jù)縣教體局【 20__】 420 號文件精神，為了認真貫徹落實黨的 __提出 的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以經(jīng)典誦讀活動為平臺和載體，充分發(fā)揮 “ 雅言傳承文明 ” 的積極作用，豐富和活躍校園文化，讓 “ 經(jīng)典浸潤人生 ” ，陶冶師生情操，養(yǎng)成良好行為習慣，培養(yǎng)高尚人格，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，目的在于促進國家通用語言文字、規(guī)范漢字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動和相互促進，引導學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的愛黨、愛國、愛社會主義情感。 二、活動主題： 團結(jié)在黨的旗幟下，激情頌揚中華經(jīng)典。 三、活動時間： 第一階段： 20__年 9 月 24 日 — 10 月 10 日，學校下 發(fā)活動安排，學校文藝隊組織各年級音樂教師、各班主任學習活動方案，積極籌備活動工作。 第二階段： 20__年 10 月 11 日 — 10 月 30 日，學校文藝隊、各年級音樂教師、各班主任組織學生積極進行誦讀活動，并發(fā)掘高質(zhì)量誦讀節(jié)目。 第三階段： 20__年 11 月 1 日 — 11 月 30 日，學校選拔、排練各年級優(yōu)秀誦讀節(jié)目，準備錄制上報節(jié)目光盤（一式二份）。 第四階段： 20__年 12 月 1 日 — 12 月 10 日，學校錄制上報節(jié)目光盤給教體局，參加陜西省首屆大中小學 “ 中華頌〃經(jīng)典誦讀 ” 比賽評選。 四、參加對象： 本次活動以一至六年級各班為單位參加活動。節(jié)目以年級組為單位組織排練。（注：節(jié)目表演時間 3— 7分鐘） 五、活動及參賽節(jié)目誦讀篇目： 報送節(jié)目誦讀內(nèi)容以教育部、國家語委和中央文明辦聯(lián)合推薦的《中華頌 .經(jīng)典誦讀活動讀本》為主，同時，班級可以挖掘和充分利用當?shù)氐募t色經(jīng)典資源、優(yōu)秀社會文化資源、學校資源等自選篇目以及古今中華經(jīng)典詩文（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《古詩》、《童謠》、《大學中庸》等）和各地富有人文特色的名人名作、近現(xiàn)代優(yōu)秀作品、陜西省革命歷史、英雄人物、表現(xiàn)陜西民俗風貌的作品積極開展誦讀活動 。 六、獎項設置： 本次活動所選節(jié)目得獎后，學校根據(jù)情況對文藝隊成員、年級組成員予以獎勵。 七、讀本征訂： 本次活動讀本由學校安排總務處和縣新華書店聯(lián)系，按時、積極、規(guī)范做好讀本的征訂、分發(fā)工作。