4立體化學習性區(qū)域活動創(chuàng)設策略-資料下載頁
2025-08-28 00:23本頁面
【正文】 一面對娃娃家，背面對外，在柜面上設置了各種小動物、娃娃、植物等，讓幼兒可以進行夾夾樂的游戲，充分利用了空間。 其他置物架： 我們還運用到了其他的一些置物架，比如?？梢砸苿拥男⊥栖?，小推車不僅可以作為區(qū)域中小游戲版塊的間隔，我們也可以利用小推車的四周進行置物。我們將益智區(qū)里的瓶子寶寶利用懸掛的形式環(huán)掛在小推車四周，孩子可以圍著小推車進行喂食游戲，自動形成小區(qū)域。除此之外，根據(jù)瓶蓋匹配的游戲內(nèi)容，我們運 第 5 頁 共 5 頁 用線管組合制作了一個瓶子置物架，瓶子寶寶放置在各個線筒 圈中，孩子可以一個個進行瓶蓋的匹配，避免了瓶子雜亂擺放的問題。 區(qū)域活動的內(nèi)容在不斷地生成變化，我們也將根據(jù)游戲的開展進一步優(yōu)化區(qū)域活動，支持幼兒在區(qū)域中自由、自主地探究，引發(fā)幼兒深層次的學習，發(fā)現(xiàn)區(qū)域空間設置中不合理的因素，及時作出適時的調(diào)整。努力使區(qū)域活動能促進孩子的有效參與，使他們獲得進步與發(fā)展，讓區(qū)域活動不再只是桌面上的游戲，而是幼兒喜歡的、開放的學習活動。 文章來 源教師范文吧課 件
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