粵教版必修一33力的等效和替換06-資料下載頁
2024-11-20 01:38本頁面
【導讀】矢量的運算法則是高中物理知識的一大難點，本節(jié)通過引導學生進行實驗與探究活動，該知識點的理解。教材通過對力的三要素、力的圖示、力的示意圖的復習，得出準確表示力。的方法，為規(guī)律的得出提供依據(jù)。接著通過生活實例給學生滲透合力與分力的等效與替代。的思想，讓抽象的概念具體化，并激發(fā)學生尋找合力與分力的關系的興趣，進行實驗與探究，在實踐中得出規(guī)律，為下一節(jié)平行四邊形定則的學習做好鋪墊。使學生領略科學研究的綜合性，在科學探究中形成嚴謹務實的態(tài)度。握，特別是標度的選擇，因此要在復習提問中加以強調(diào)。學生獲得感性認識。時可能有困難，應適當降低探究的難度，重在探究過程的體驗。力的共同作用效果相同，改，找出誤差原因。教學手段的滿意程度，為改進課堂教學提供有力的依舊。1．設計實驗能力欠缺，設計出的實驗方案漏動較多。2．學生的作圖能力不夠，或不敢大膽實踐，有個別組未能完成實驗。
【正文】 角板、圖釘（五個），根據(jù)設計你的實驗方案，進行實驗，記錄彈簧秤的讀數(shù)和力的方向，畫力的圖示，找尋規(guī)律。 得出結(jié)論 利用實物投影儀， 展示23 組實驗繪制出的圖形，進行分析 , 得出結(jié)論 . 8,小結(jié) : (1) 合力與分力 （ 2） 合力與分力的關系：構(gòu)成平行四邊形 對照自己的 圖形，加以修改，找出誤差 原因。 學生自己歸納總結(jié) : 利用實物投影儀， 展示 23組實驗繪制出的圖形 教學監(jiān)控 教學反思 本節(jié)課在學生掌握了力的圖示、 合力與分 力等知識的基礎上，讓學生自主設計、實驗探究，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，在活動中充分體現(xiàn)合作 探究的學習方式；從課堂表現(xiàn)看，學生對生活實例有較濃厚的興趣，能積極參與 討論與交流、 猜想與假設；借助多媒體手段，提高了課堂效率，優(yōu)化了課堂教學。 同時， 本節(jié)課設置了《 學生課堂學習 情況調(diào)查問卷》， 通過教學調(diào)查，能較好地了解學生對這節(jié)課的教學方法、教學手段的滿意程度，為改進課堂教學提供有力的依舊。 課堂教學過程中也發(fā)現(xiàn)了下列問題： 1．設計實驗能力欠缺，設計出的實驗方案漏動較多。 2．學生的作圖能力不夠，或不敢大膽實踐，有個別組未能完成實驗。
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