粵教版必修五喜看稻菽千重浪教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①把握人物通訊的寫作特點(diǎn)，體會(huì)并理解本文的語(yǔ)言特色。②以分析探究引導(dǎo)寫作。的貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他在科學(xué)上的執(zhí)著精神。因，面臨嚴(yán)重糧食短缺。在發(fā)展中國(guó)家，有1/5的人無(wú)法獲得足夠的糧食，全世界每年有600. 萬(wàn)學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折?？诩Z,請(qǐng)計(jì)算水稻的年畝產(chǎn)量達(dá)到多少斤才能夠解決中國(guó)人民的溫飽問題?姓的吃飯問題，誰(shuí)將無(wú)可辯駁地成為名垂青史的功臣。而我國(guó)率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻必將造福世界。此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。三次領(lǐng)先世界水平。國(guó)際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。1981年獲新中國(guó)建國(guó)以來(lái)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)。1989年被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)。1993獲得美國(guó)菲因斯特拯救饑餓獎(jiǎng)。組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。這是中國(guó)證券市場(chǎng)首次以科學(xué)家名字命名上市公司和股票。這是中國(guó)首家以科學(xué)家姓名命名的高等院校。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。
【正文】 創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì) —— 學(xué)術(shù)精神、品格 實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度 —— 道德操守、準(zhǔn)則 引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿 —— 個(gè)人理想、志向 特點(diǎn)：條理清晰明白，重點(diǎn)突出。 語(yǔ)句精妙、結(jié)構(gòu)工整。 內(nèi)容（深刻、突出主題）、形式（靈動(dòng)、賦予文采） 提示：（ 2）記敘為主，夾以描寫、議論、說(shuō)明 多種靈活的表達(dá)方式： 袁隆平是 怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程 (那是 1960年7 月的一天 —— 發(fā)起了挑戰(zhàn) )：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲） 總結(jié)：在當(dāng)今高速、快捷的生活節(jié)奏下，網(wǎng)絡(luò)媒體、電視媒體以其高效的發(fā)射速度、廣闊的傳播面積、新穎的視覺藝術(shù)、多級(jí)的聽覺傳導(dǎo)將新聞市場(chǎng)把持，作為處于略勢(shì)的紙質(zhì)媒體，如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存，那就要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，如通訊，生動(dòng)性、完整性、深刻性以及盡量的時(shí)效性等特點(diǎn)，處于競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地。 文章的題 目就是文章的“眼睛”，尤其是新聞?lì)愇恼?，它要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息，請(qǐng)分析本文題目的特點(diǎn)。 正題，引用了毛澤東 1959年寫的《七律回韶山》中的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。副題，實(shí)題，點(diǎn)明所報(bào)道的人物。 四、活學(xué)活用（寫作練習(xí)）（ 10 分鐘） 問 :人物通訊的寫作選取人物時(shí)有什么要求 ? 提示 : 以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊。報(bào)道對(duì)象的選擇取決于其蘊(yùn)含 的新聞價(jià)值，一般來(lái)說(shuō)，人物必須具有先進(jìn)性或典型性。 問：是不是只有國(guó)家主席、航天 英雄、科學(xué)家才能作為報(bào)道對(duì)象？ 提示：不是。只要人物有值得我們學(xué)習(xí)的高尚的地方，我們就可以把他作為報(bào)道對(duì)象。 在我們走過的人生旅途中，除了與父母接觸最多外，就屬老師了。作為二中人，尤其是新校區(qū)的第一批高中生，我想有這樣一位老師大家永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，還記得上學(xué)期的散學(xué)禮吧?? 當(dāng)掌聲響起時(shí)，淚水涌出了我們的雙眼，那令人感動(dòng)的場(chǎng)面，至今讓我們難以忘懷，今天，我們就以區(qū)老師為報(bào)道對(duì)象來(lái)進(jìn)行人物通訊的寫作練習(xí)。 時(shí)間關(guān)系僅寫出標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，主體部分作為課后作業(yè)完成。
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