【導(dǎo)讀】學(xué)生根據(jù)書本提示總結(jié)出這個(gè)問(wèn)題探究的過(guò)程,并實(shí)施其過(guò)程。璃板和硬紙板上爬動(dòng),觀察記錄現(xiàn)象。舒縮,變粗,變細(xì),卻不能前進(jìn),所以說(shuō)在硬紙板上爬得快。
【總結(jié)】第二節(jié)探索生命的方法科學(xué)探究的一般方法1.科學(xué)探究是探索生命的重要方法,是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一,通常包括、、、和等方面。2.科學(xué)探究的一般過(guò)程(1)提出問(wèn)題留心觀察,在日常生活和生產(chǎn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人不解的問(wèn)題,例如,當(dāng)你觀察到腐爛的
2025-06-15 08:04
2025-06-16 12:16
【總結(jié)】2-1探索生命的器具(二)教學(xué)目標(biāo)1、嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。2、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)重點(diǎn)嘗試制作臨時(shí)玻片制作。教學(xué)難點(diǎn)防止玻片出現(xiàn)氣泡。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)顯微鏡的的構(gòu)造和使用方法,讓學(xué)生完成以下操作(1)指出目鏡、物鏡、反光鏡、粗、細(xì)
2024-11-20 00:56
【總結(jié)】第1單元第2章探索生命第一節(jié)探索生命的器具(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用2、識(shí)別幾種常用的探究器具,并說(shuō)出其用途(二)能力目標(biāo)嘗試使用顯微鏡(三)情感目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的教育,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用
2024-12-09 04:50
【總結(jié)】2-1探索生命的器具教學(xué)目標(biāo)1、出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用。2、別幾種常用的探究器具,并說(shuō)出其用途。3、嘗試使用顯微鏡。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器具的教育,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用,嘗試使用顯微鏡。教學(xué)難點(diǎn)1、范使用顯微鏡。2、安全使用常用的探究器具
2024-12-08 04:36
【總結(jié)】背景資料顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展:·伽利略自己制造出了望遠(yuǎn)鏡,也著手設(shè)計(jì)顯微鏡。并對(duì)小動(dòng)物的感覺(jué)器官進(jìn)行了觀察。·真正用顯微鏡發(fā)現(xiàn)有機(jī)體內(nèi)部世界的是馬爾比基、列文虎克、胡克和斯旺麥丹?!?660年,馬爾比基用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了毛細(xì)血管,觀察了許多動(dòng)物呼吸系統(tǒng),還發(fā)展了胚胎學(xué)研究?!?675年,列文虎克
2024-12-01 00:23
【總結(jié)】“授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時(shí)之及,授人以漁則可解一生之需。”(《老子》)授人以魚:老師傳授給學(xué)生的知識(shí)是有限的,只可滿足一時(shí)之需。授人以漁:老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和方法,這樣,學(xué)生可以自主獲得無(wú)窮的新知識(shí),終身受用。在學(xué)習(xí)上··“漁”比“魚”更重要“授人
2024-11-28 00:06
【總結(jié)】·江蘇教育版第1課時(shí)研究生物學(xué)的方法與生物實(shí)驗(yàn)第2課時(shí)周圍的生物世界第3課時(shí)探索生命江蘇教育版│研究生物學(xué)的方法與生物實(shí)驗(yàn)·江蘇教育版│考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合·江蘇教育版│考點(diǎn)整合·江蘇教育版│考點(diǎn)整合·江蘇教育版
2025-01-07 06:55
【總結(jié)】第二章第一節(jié)《生物學(xué)是探索生命的科學(xué)》教案設(shè)計(jì)[本章教材分析]通過(guò)第一章的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了生物多樣性與生物的基本特征,學(xué)生對(duì)于生物學(xué)研究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認(rèn)識(shí),但還有極大局限。為了便于后面具體生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),本章抓住學(xué)生開始對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣以及對(duì)生物學(xué)研究方法充滿好奇的心理,及時(shí)對(duì)生物學(xué)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行介紹以及對(duì)生物學(xué)研
2024-11-19 08:29
【總結(jié)】第二章探索生命第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教學(xué)目的:1用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是生物學(xué)。2列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。3能將教材中列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系。4能初步認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的,以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn):什么是生物學(xué)教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家的
2024-12-09 08:32
【總結(jié)】第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能課時(shí):6班級(jí):小組:姓名:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、嘗試制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)玻片標(biāo)本,并能使用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu);2、能闡述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。3、培養(yǎng)觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;4、樹立討論意識(shí)、合作意識(shí)、效率意識(shí)、鼓掌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、..
2024-11-19 21:52
【總結(jié)】第2章第1節(jié)探索生命的器具同步練習(xí)一、選擇題1.用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是()A.新鮮的B.完整的C.薄而透明的D.干燥的2.用顯微鏡觀察微小物體時(shí),目鏡上有“5×”字樣。物鏡上標(biāo)有“45×”字樣。觀察到的物體的實(shí)際放大倍數(shù)是
2024-12-05 03:18
【總結(jié)】“探索與實(shí)踐學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容第9頁(yè)“探索與實(shí)踐”第11~14題及“評(píng)價(jià)與反思”。共幾課時(shí)共7課時(shí)第7課時(shí)課型復(fù)習(xí)課第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上,尋找解決問(wèn)題的有效策略,靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)
【總結(jié)】漫天星斗曾經(jīng)激起多少美麗的夢(mèng)想?誰(shuí)沒(méi)有在童年遙望星空的記憶?一、人類探索宇宙的歷程我們對(duì)宇宙的探索一:人類探索宇宙的方法利用肉眼直接觀察利用天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察發(fā)射探測(cè)器,訪問(wèn)其他星球以及外太空古代人對(duì)宇宙是如何認(rèn)識(shí)的?1、蓋天說(shuō):“天圓如張蓋,地方如棋局”2、渾天說(shuō):——漢.張衡
2024-11-13 12:00
【總結(jié)】《生命,生命》閱讀訓(xùn)練文/紅山飛雪文學(xué)類文本閱讀,完成文后問(wèn)題(20分)①生命是寂靜夜幕下劃過(guò)的一顆流星;生命是蜿蜒在高山,跌落在深谷,奔流在原野,最后消失在大海的小溪;生命是千百年來(lái)碾出的小路。風(fēng)天起沙礫,雪天結(jié)冰霜,高山也崎嶇,莽林也穿越,寬寬窄窄,坎坎坷坷。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾說(shuō):“人最寶貴的東
2024-12-03 09:25