5淺談農村留守兒童的教育問題-資料下載頁
2025-08-26 14:41本頁面
【正文】 頁 共 7 頁 鼓勵和行為上的約束，有了學校的溫暖關懷和幫助，孩子一定會對學習和生活樹起信心。 二、教師要引導留守兒童樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。 教師在和他們交流過程中要正確引導他們理解父母外出打工的艱辛，讓他們懂得 窮人的孩子早當家 的道理，珍惜現(xiàn)在難得的學習機會，努力學習。增強他們是非觀、判斷力和責任感，使他們對父母的理解轉化為學 習的動力。事實上，有些孩子除了完成學習任務外還要承擔繁重的家務，照顧弟弟妹妹甚至老人。在長期的生活中，他們的意志變得堅強起來，思想變得成熟起來，學習也很用功。而這些品質是其他孩子所沒有具備的。每個孩子都希望得到別人的賞識。教師要善于發(fā)掘留守孩子身上的優(yōu)點，對他們吃苦耐勞、自立自強的精神加以表揚，鼓勵他們將這些生活事例以作文或者主題班會的形式把自己的心里話傾訴出來，號召同學們向他們學習。這些學生當?shù)玫嚼蠋熀屯瑢W們的認可后就會增強對學習的信心，有了正確的學習動機后，就能極大地促進學習。 三、政府部門要 做好關愛 留守兒童 工作。 不斷加大農村小學基礎建設投資的力度，建立寄宿制學校，吸收 留守兒童 住校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要發(fā)揮 愛心超市 作用，把 留守兒童 列入幫扶對象，切實解決他們生活上的問題，鼓勵他們 第 7 頁 共 7 頁 自立自強、努力學習，讓孩子們感受到社會大家庭的溫暖。 總之，留守兒童教育問題是一個越來越突出的社會問題，是構建和諧社會的重要組成部分，更是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。它需要教師、父母、監(jiān)護人乃至全社會的共同努力，但主陣地是學校，教師是關鍵，我們要本著對每一個孩子負責的態(tài)度，把更多的關愛和 呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
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