蘇教版數(shù)學(xué)三上商末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2025-11-11 00:59本頁面
【導(dǎo)讀】程，掌握這種筆算方法。探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。出示主題圖，談話：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問題？如果讓你來分這圖中的62個(gè)羽毛球，你打算怎么分？整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？師邊板書邊問：6除以3這一步，就是剛才分羽毛球的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？還剩下2個(gè)在除法算式中的哪兒？接下來我們要把它怎么樣?照以前的經(jīng)驗(yàn)，我們要繼續(xù)分，可是2個(gè)夠分成3份嗎？那還要往下除嗎？把你的想法在小組里。學(xué)生用豎式再獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算一次。的數(shù)，不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)位上寫0。學(xué)生獨(dú)立完成并指名板演。獨(dú)立完成，同桌互相檢查。不是0，而下面一道題商的個(gè)位是0？獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤原因，班級(jí)交流。獨(dú)立讀題，組織討論，交流想法。獨(dú)立解答，得出結(jié)論。計(jì)算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？
【正文】 問：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問題？ 獨(dú)立解答第一個(gè)問題，共同訂正。 思考如何解答第 2 個(gè)問題，先在小組討論，再在班級(jí)內(nèi)交流。教師板書安排方法。 想想做做 6 獨(dú)立讀題，組織討論，交流想法。 獨(dú)立解答，得出結(jié)論。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法 今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣學(xué)到的？在今天的計(jì)算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？
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