蘇教版生物七上第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)三-資料下載頁
2024-11-20 00:56本頁面
【導(dǎo)讀】教師作補充，我們的衣食住行都離不開光合作用。既然光合作用這么重要，科學(xué)。接下來讓我們回到兩千多年前，看看科學(xué)家們是怎樣一步。步發(fā)現(xiàn)光合作用的。這也就是我們今天這節(jié)課要探究的內(nèi)容：。這種觀點對于當(dāng)時的科學(xué)發(fā)展水平而言還是比較先進的，因此長期。在海爾蒙特的柳樹實驗完成后的100多年間，人們普遍認為水是構(gòu)。他通過實驗又對海爾蒙特提出了質(zhì)疑。生活在一起的小白鼠也沒有死亡！植物的生活需要二氧化碳，產(chǎn)生氧氣。在此以后，又一位叫希爾的科學(xué)家再一次的對光合作用作了研究。他把這些葉綠體與不同的鐵化合物相混合。當(dāng)光照停止后，氧氣流也停止了。極為艱難的，這不僅需要科學(xué)家艱辛勞動和智慧，還與社會科技的進步密切相關(guān)。
【正文】 且還知道了光合作用與水，氧，光照有關(guān)。那你能用你學(xué)到的本領(lǐng)完成書本上的光合作用示意圖嗎？（學(xué)生完成示意圖，學(xué)生表達交流） 師：植物體慢慢的由小變大，積累了許許多多的營養(yǎng)物質(zhì)，那你知道植物通過光合作用積累的營養(yǎng)物質(zhì)叫什么嗎？好，下面請同學(xué)們快速閱讀 P80 頁最后一段！ 學(xué)生閱讀后回答：叫有機物 在此基礎(chǔ)上請學(xué)生嘗試用簡煉的語言概括光合作用。 教師小結(jié)，請學(xué)生淡淡光合作用的意義！ 總結(jié)：我們今天這節(jié)課花了很大的篇幅，重演的光合作用的發(fā)現(xiàn)史，從中我們可以認識到，光合作用是地球上發(fā)生的規(guī)模極其宏偉的過程，是自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，其發(fā)現(xiàn)過程凝聚了幾代科學(xué)家在 200 多年探索歷程中的心血與智慧。這些都是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的。同時 也表明，科學(xué)的發(fā)展道路是極為艱難的，這不僅需要科學(xué)家艱辛勞動和智慧，還與社會科技的進步密切相關(guān)。
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