蘇教版生物七上第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)三(完整版)
【正文】 的時間，四個人為一組，在前二組實驗的基礎上思考！告訴老師，為什么會這樣？ 學生得出結(jié)論，動物與蠟燭的燃燒需要氧氣，產(chǎn)生二氧化碳 植物的生活需要二氧化碳，產(chǎn)生氧氣。 一直到 17 世紀上半葉，比利時的海爾蒙特做了一個簡單而有意義的實驗，一切才開始改變。教師追問：靠太陽做什么？學生回答：進行光合作用。教師：但比亞利士多德的結(jié)論好多了。請同學們看材料三 附：材料三：希爾把植物的葉片烘干后，碾成粉，然后把葉綠體提取出來。同時 也表明，科學的發(fā)展道路是極為艱難的，這不僅需要科學家艱辛勞動和智慧，還與社會科技的進步密切相關(guān)。 學生在討論的基礎上得出材料三的結(jié)論：光和葉綠體也是光合作用的必要條件！ 通過上述的三位科學家做的實驗，我們不僅發(fā)現(xiàn)了光合作用的存在，而且還知道了光合作用與水，氧，光照有關(guān)。他通過實驗又對海爾蒙特提出了質(zhì)疑
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