蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2024-11-20 00:34本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)本課生字，能正確、規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能按筆順正確書寫田字格中的8個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正、勻稱。1．學(xué)生課前收集有關(guān)旅游勝地的材料，一組一張小情境圖和一套生字卡片。2．教師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。生動(dòng)、逼真的情境極富感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。是一篇極富美感的韻文，介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。教學(xué)本課時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)情境，用富有感染。的美景，讓他們?cè)诖竽X中構(gòu)建起桂林山清水秀的美好表象。讓學(xué)生在情境中學(xué)—學(xué)對(duì)歌，說一說風(fēng)俗，起。3．檢查自讀情況，指名讀詞語。我們的輪船已緩緩駛?cè)肜旖?多媒體出示桂林的風(fēng)光片。語文實(shí)踐活動(dòng)才能完成任務(wù)。得到保護(hù)，得到發(fā)揚(yáng)。
【正文】 圖貼在黑板上，再次齊讀。 4．根據(jù)圖意，用卡片上的詞語練習(xí)說話。 四、字形分析，指導(dǎo)書寫 1．出示生字：碧、峰、影、鼻、駱、駝、架、廊。 (1)讀一讀。 (2)說一說用什么方法來記住。 2．學(xué)習(xí)寫字。 (1)觀察、討論：在這些字中你覺得 哪些字比較難寫 ?提出來討論、交流。 (2)教師在田字格中范寫， (重點(diǎn)抓住“鼻”這個(gè)字指導(dǎo)。 )學(xué)生描紅。 (3)教師行間巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。 五、課間延伸，實(shí)踐活動(dòng) 水如碧玉，清澈見底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。請(qǐng)小組互相合作設(shè)計(jì)一幅廣告畫和相應(yīng)的廣告詞，把桂林的美景好好夸一夸，讓別人聽了見了就想去，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好。 (小組合作，設(shè)計(jì)廣告畫和廣告詞，并進(jìn)行介紹。 ) 感受漢語言形式的魅力，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語文。 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將枯燥的識(shí)字融入游戲中，通過貼詞，將所學(xué)的詞語和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來，再一次感受桂林山水的美。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的主體性，尊重了學(xué)生的不同想 法。通過交流、討論，把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生展示才華的陣地，學(xué)生不僅從中學(xué)到了識(shí)字寫字的方法，更主要的是激發(fā)了識(shí)字寫字興趣，寫好字成了他們主動(dòng)的愿望。 延伸性學(xué)習(xí)將課內(nèi)外知識(shí)聯(lián)系起來，運(yùn)用課堂上掌握的知識(shí)和能力創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)廣告畫和廣告詞。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交又、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需的語文實(shí)踐能力。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1