課文四年級蝙蝠和雷達教學反思6篇-資料下載頁
2025-08-25 00:52本頁面
【正文】 分析、解決問題的能力。 教學時，共分四步進行：第一采用讀、問、想、答的方式引導學生學習 1— 3段，使學生明白飛機安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導學生弄清三次科學實驗的過 程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進行語言文字的訓練和理解，邏輯思維能力的訓練。第三指導學生揭開蝙蝠探路的奧秘。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽象，為使學生易于接受，我采用 “ 聽朗讀、看演示、說原理 ” 的方法，幫助學生具體理解其奧妙，同時培養(yǎng)學生的自學能力。 課文四年級《蝙蝠和雷達》教學反思（篇 6） 《蝙蝠和雷達》是一篇知識性很強的課文，內(nèi)容相對而言比較枯燥，為了幫助學生更好地走進文本，我努力從以下三方面進行教學。 １、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，深入體會課文內(nèi)容 首先創(chuàng)設(shè)了讓學生來當一回科學家的情境，通過 三次試驗來探究蝙蝠夜間飛行的秘密，激發(fā)學生閱讀的欲望和學習興趣，增強了學生學習的主動性，幫助學生深入理解課文。其次，在深入理解課文本內(nèi)容之后，學生對仿生學有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上，我又鼓勵學生當一回作家，仿照課文１、２、７、８自然段的寫法，以魚和潛水艇為題指導學生練筆，按照 “ 提出問題 ── 揭示秘密 ── 發(fā)明創(chuàng)造 ” 的順序，以課文為范例，進行讀寫的結(jié)合，提高學生的語文能力。 ２、進行語言訓練，積累和運用課文語言： 在本課教學中注重語言訓練，我讓學生在默讀的基礎(chǔ)上，完成表格里的內(nèi)容，在小組里交流，然后對照板書進行復 述，使每一個學生都有說的機會，都能說充分。既注重了面向全體學生，又注意了說的層次性，幫助學生積累課文語言。 ３、利用板書，突破重難點： 蝙蝠探路的方法和雷達的工作原理之間的聯(lián)系是課文的重點，也是課文的難點所在。為了突破這一重難點，我采用了簡單示意圖，直觀地顯現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的特點，然后指導學生在自學的基礎(chǔ)上，畫出雷達的工作示意圖，再借助這兩份示意圖，找出它們之間的相似之處，化難為易。
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