【導讀】式,感受數量變化與位置變化的關系。洋、大西洋,經太平洋回國,歷時132天,航程33000多海里?;貓蟾媾炌У臏蚀_位置的?由此,你有什么想法?例1.把班級的座位按行、列排列。請指出第3列第4行是誰所在的。位置;XXX在第幾列第幾行?……1.這節(jié)課你學會了什么?2.你還有什么疑惑?張芳坐在第行,第列;李明:第3行,第3列;王東:第6行,第6列。(5,9)的路線圖;對稱點F,則點F的位置可表示為(,)。1.我是最棒的!2.努力就能行!3.明天會更好!
【總結】平行【學習目標】在豐富的現實情境中,進一步了解平行線的定義,會用平行符號表示平行?!緦W習重點】對平行線的定義理解。【學習難點】對平行線的定義理解及過線外一點作已知線的平行線。【學習過程】『問題情境』日常生活中,有很多兩條直線平行的實例,你能舉例說明嗎?讓學生思考回答『探索新知』
2025-11-11 00:19
【總結】垂直【學習目標】在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相垂直的認識,并會用符號表示兩條直線互相垂直?!緦W習重點】會使用工具按要求畫垂線,掌握垂線(段)的性質?!緦W習難點】從生活實際中感知“垂線段最短”?!緦W習過程】『問題情境』(使學生感受具體情境中的垂直)1、觀察P164圖片,說說哪些路與人民路
2024-12-05 08:58
【總結】設計中心對稱圖案班級姓名學號學習目標:通過中心對稱圖形的識別和理解,進一步理解中心對稱圖形的性質,進而設計構畫出中心對稱圖案。學習難點:中心對稱圖案的設計教學過程圖案欣賞生活中,我們經常見到一些美麗的圖案,下列圖
2025-11-10 21:13
【總結】四、平面鏡成像學案一、問題導學:平面鏡成像的特點有哪些?1、想一想:生活中哪些地方用到平面鏡?還有哪些物體的表面可以被看作是平面鏡?2、畫平面鏡的示意圖(符號)(豎直、水平、傾斜)3、我們平時觀察到的“水中的倒影”、商店里“鏡子中的貨物”其實都是物體的_____。4、一個同學站在平面鏡前1m處,則鏡中的
2024-12-05 09:11
【總結】直線與圓的位置關系(一)班級姓名學號學習目標1.經歷探索直線與圓位置關系的過程。2.理解直線與圓的三種位置關系——相交、相切、相離。3.能利用圓心到直線的距離d與圓的半徑r之間的數量關系判別直線與圓的位置關系.學習重點:利用圓心到直線的
2024-12-05 02:55
【總結】學會探索學會協作學會分享◆你用爐子燒過開水嗎?在燒水的過程中水溫度是怎樣變化的呢?◆交流各組討論的結果并對這些結果發(fā)表自己的看法.■某報報道,賀奶奶從1958年起,連續(xù)46年記錄了家里每天的花費,每年年終還對收支情況進行結算.以下是她家某些年份的收支情況:年份19581979198919962
2025-11-09 22:29
【總結】第2節(jié):植物的生長發(fā)育導學案教學目標:1、知識目標:描述蠶豆的種子和玉米種子各部分結構及功能;說出蠶豆種子和玉米種子的主要區(qū)別。2、能力目標:通過解剖觀察種子的形態(tài)、結構,培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力。3、能力目標:通過探究培養(yǎng)學生嚴謹的科學品質和實事求是的科學態(tài)度。重點:蠶豆的種子和玉米種子各部分結構及功能。難點:胚的結構;玉米種
2025-11-11 00:23
【總結】杠桿2021年8月4日一、杠桿:在物理學中,將一根在力作用下可繞一固定點轉動的硬棒稱做杠桿(level).:(1)不變形,討論:是否一定要是直的形狀?(2)有支點,支點一定在杠桿上:
2024-12-05 03:02
【總結】、菱形、正方形一、知識點:1、矩形的定義:有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形,通常也叫長方形。2、矩形的性質:①矩形是特殊的平行四邊形,它具有平行四邊形的一切性質;②矩形既是軸對稱圖形也是中心對稱圖形,對稱軸是對邊中點連線所在直線,有兩條,對稱中心是對角線的交點。③矩形的對角線相等;④矩形的四個角都是直
2025-11-11 00:17
【總結】透鏡歡迎走進我們的課堂認識透鏡中間厚邊緣薄中間薄邊緣厚凸透鏡凹透鏡ABCDEF下列透鏡中屬于凸透鏡的是__________屬于凹透鏡的是__________A、C、FB、D、E老花眼鏡屬于_______生活物理社會近視眼鏡屬于___
2024-12-08 08:51
【總結】確定圓的條件班級姓名學號學習目標1.經歷不在同一直線上的三點確定一個圓的探索過程2.了解不在同一直線上的三點確定一個圓,了解三角形的外接圓、三角形的外心、圓的外接三角形的概念3.會過不在同一直線上的三點作圓.學習重點:確定圓的條件.
2024-12-08 02:28
【總結】一、知識點:1、一次函數的應用:用一次函數解決實際問題的步驟:(1)認真分析實際問題中變量之間的關系;(2)若具有一次函數關系,則建立一次函數的關系式;(3)利用一次函數的有關知識解題。在一些具體生活問題中,常常數據較多,反映的內容也很復雜,如何把眾多的信息組織起來是解題的核心,要認真讀題,分析題意,理順關系,尋求解題途徑。在實際生活問題中,如何應用一次函數知識解題,關鍵是
【總結】一、知識點:1.等腰梯形的定義:①梯形的定義:一組對邊平行,另一組對邊不平行為梯形。梯形中,平行的一組對邊稱為底,不平行的一組對邊稱為腰。②等腰梯形的定義:兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。2.等腰梯形的性質:①等腰梯形是軸對稱圖形,是兩底中點的連線所在的直線②等腰梯形同一底上兩底角相等。③等腰梯
2024-12-08 21:14
【總結】一次函數、一次函數的圖象一、知識點:1、一次函數與正比例函數的定義:一般地,如果兩個變量x與y之間的關系,可以表示為y=kx+b(k,b為常數k≠0)的形式,那么稱y是x的一次函數。特別地,當b=0時,y叫做x的正比例函數。2、如何求一次函數與正比例函數的解析式:①因為正比例函數y=kx(k
【總結】各位評委、同仁:大家好我今天說課的題目是《圖形的旋轉》。根據新課標的理念,對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程以及板書設計六個方面加以說明。一、說教材它是江蘇科技出版社《數學》八年級上冊第三章第一節(jié)的內容,這是一節(jié)概念課,在此之前學生已學過平移、翻折兩
2024-12-08 13:47