蘇科版數(shù)學八下相似三角形的應用word教學實踐報告-資料下載頁
2024-11-20 00:17本頁面
【導讀】它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從。價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。象出數(shù)學模型，有一定難度。但八年級學生又具有求知欲高、模仿能力強、思維。教學質量和課堂效率。所以，課前我布置學生自己收集圖片、拍。攝照片、分組實驗并記錄數(shù)據(jù)?？紤]到個別學生基礎較差，采取小組合作的學習方式共同提高，同。在學生自主思考組內交流的基礎上，再利用多媒體展示生動的圖片（學。索的過程中，進一步理解新知識。最后共同參與到運用知識解決問題的活動，發(fā)。太陽光照射下物體產生的影的。學生分組討論，形成初步認識。中掌握了新知，目標達成度較高。教材的多樣化和教師創(chuàng)造性地教學留下了較大的空間。著重體現(xiàn)依據(jù)學生實際，遵。放一些，滲透相似三角形的其他應用。
【正文】 學生的 問題意識。數(shù)學課堂教學，應該 “培養(yǎng)學生 提出問題、分析問題和解決問題的能力”， 本節(jié)課，在各環(huán)節(jié) 通過 設置問題串， 啟發(fā)、引導 學生思考 ，讓學生悟出學習方法和途徑，培養(yǎng) 了 學生獨立學習的能力。 多給學生提供自主學習，自主思考、自主探索 的 空間和時間。不論是回顧舊知，還是探究新知，都是教師提出問題，引導學生自主探索，體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主體 的新理念。 靈活整合教材資源 。 新課程教材的 編排對內容呈現(xiàn)的順序不作限定，為教材的多樣化和教師創(chuàng)造性地教學 留下了較大的空間。所以在備課時，我大膽地整合課外的資源來豐富課堂教學 。著重體現(xiàn)依據(jù)學生實際，遵 循學生的認識規(guī)律， 從 旗桿的測量自然過渡到金字塔的測量。 三、 問題與建議 學生思維活躍，課堂設計的思維量可以再加大些，應用中的題目還可以再開放一些，滲透相似三角形的其他應用。
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