西師大版數(shù)學六上解決問題3第4課時教學設計-資料下載頁
2024-11-20 00:10本頁面
【導讀】教科書第111頁例4，課堂活動第2題，練習二十三第5~9題。中，培養(yǎng)解決問題策略多樣性的能力，培養(yǎng)學生綜合分析信息、處理信息的能力。掌握已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾，求這個數(shù)的問題解題方法。：一個花園種了茶花35株，是牡丹花的5/7，牡丹花種了多少株？你說能出哪些數(shù)量關。同桌相互說說得到的信息和數(shù)量關系。學生列方程解決，教師巡視。師生分析：1150x是指什么？學生思考后，指名回答。全班匯報，教師強調不同解法的優(yōu)點，鼓勵學生用自己喜歡的方法解題。學生思考，抽學生板演。幾分之幾是多少，求單位“1”，所以解法不一樣。和分率所對應的量。先讓學生弄清都是以2號跑的圈數(shù)為單位“1”，然后學生獨立解決。集體訂正時，重點分析第個問題。今天的學習有什么收獲？
【正文】 練習 5題。 讓學生弄清表格中的信息，提問：這幾句話中分別是以誰為單位 “1” 的？ 抽學生回答后，請學生自己提出兩個問題并解決。抽學生展示不同的問題和解決方法，全班評價。然后同桌互評自己提出的問題和解題方法。 9題。 先讓學生弄清都是以 2號跑的圈數(shù)為單位 “1” ，然后學生獨立解 決。 集體訂正時，重點分析第 (2)個問題。學生可能會出現(xiàn)列方程解決，用比的方法解決，用算術方法解決。 ★ 教師著重評講列方程解決的思路。 ：練習二十三第 8題。 四、全課小結 今天的學習有什么收獲？在解決問題過程中有什么體會？
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