語文s版一下春雨的色彩word說課稿-資料下載頁
2024-11-20 00:07本頁面
【導(dǎo)讀】春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。萬物生長的作用。助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)。觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。
【正文】 論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？ 這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》 欣賞散文詩 （ 1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。 （ 2）尋找句子、加深印象 給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì) “ 淋、滴、灑、落 ” 并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。 情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。 擴(kuò)展延伸、升華主題 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及 春雨的任認(rèn)知。
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