鄂教版語文八上綜合性學習成語探究-資料下載頁
2024-11-19 23:53本頁面
【導讀】一知半解，所以第一步是讓學生充分認識成語的來源、結構、意義及使用規(guī)則。睛，提升表達效果。所以第二步就是成語的實際運用。習的喜悅，在此過程中，提高自己發(fā)現向題、分析問題、解決問題的能力。3．認識成語的優(yōu)點，進一步加深對祖國語言的熱愛，對祖國燦爛文化的熱愛。而且，成語言簡意賅，大多數成。掌握好成語，既可使語言生動形象，又可起到畫龍點睛的效果。如果能在文章中恰當地運用成語，會使你的文章增色不少。①問題明確，答案確切；②可從成語特點及使用兩大方面來命題。(導入語能啟發(fā)學生關注“成語”這一特殊語言形式。1．成立成語趣味活動小組。(以上參考話題僅供參考提示，成語實際運用數量是第二位的，使用準確恰當才是第一位的，遵照要求使用是第二位的，自覺使用是第．．位的。實際運用訓練是有限的，日常習慣性使
【正文】 七：清晨，走在上學的路上?? 情境八：今天作業(yè)好多?? (以上參考話題僅供參考提示，成語實際運用數量是第二位的，使用準確恰當才是第一位的，遵照要求使用是第二位的，自覺使用是第． ．位的。實際運用訓練是有限的，日常習慣性使用才是最有益的，所以此項訓練目的在于借此告訴學生，經常自覺地使用成語，就是在錘煉自己的語言，提高自己的語言表現力。 ) 2．進行成語使用調查。 調查對象：本校 (或本班 )學生 調查形式：問卷 調查人數：自定 (以 2030人為宜 ) 調查結論： 學情預測：本活動比較自由，教師可設計一份調查問卷，供學生參考使用，卷面上的問題可參考如下： ①你掌握的成語數量怎樣 ? A．很多 B．一般 C．很少 ②你說話時經常使用成語嗎 ? A．經常 B．很少 C．不使用 ③你寫作時經常使用成語嗎 ? A．經常 B．很少 C．不使用 ④你對成語感興趣嗎 ? A．很感興趣 B．一般 C．不感興趣 ⑤見到不懂的成語你怎么辦 ? A．查閱 B．想想而已 C．不理 ⑥你認為運用成語和寫作有關系嗎 ? A．有很大關系 B．有一點關系 C．沒有關系 調查結論可以分單項小結，也可最后總結。 3．運用成語的注意事項。 提幾條運用成語的注意事項，在全班交流，學習小組收集起來，并選擇幾條建議寫在黑板報上，作為警語提醒大家。 (本環(huán)節(jié)在于引導學生進行學習后的總結，提高自己學習后的認識，也豐富了學生的學習方法。 )
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