青島版科學(xué)五下認識光教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 23:35本頁面
【導(dǎo)讀】1．知識與技能。2．過程與方法。能利用已有的知識經(jīng)驗對光的傳播路線做出假設(shè)性的解釋，能嘗試用不同的方式分析和解讀光的直線傳播方式。3．情感、態(tài)度與價值觀。喜歡大膽想象，認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。通過實驗，探究光的直線傳播現(xiàn)象。激光筆、蠟燭、火柴、黑紙板帶孔、白紙板、盛水的小燒壞、紙筒、手電筒?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)大多是先猜想后驗證的。相信同學(xué)們在這節(jié)課中也會大膽的猜想、科學(xué)的試驗、仔細的觀察、認真的分析。定會發(fā)現(xiàn)很多的科學(xué)奧秘！紛，絢麗的燈光把肥城打扮得格外美麗。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生分類的標準可能有：自然光源、人造光源；冷光源、熱光源；電光源……自然光源和人造光源，剛才已經(jīng)有小組說了，關(guān)于第二種我們一起來看看。學(xué)生交流，說自己猜測的理由。教師出示各種光直線行進現(xiàn)象的圖像。以后我們要不斷地探究自己感興趣的光學(xué)問題，我想你們都會成為一個小小的光學(xué)專家。
【正文】 提出問題 ——猜想 ——設(shè)計實驗 ——分析論證（結(jié)論） ——評估 師：剛才在探究過程中．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維活躍，并且驗證了你們的猜想，有沒有同學(xué)想一想光會拐彎出現(xiàn)什么奇怪現(xiàn)象？ 有的說： “假如光不是直線行進的，我打開房間的燈，衛(wèi)生間里也亮了。 ”；也有的說： “假如光不是直線行進的，老鼠洞里也亮了。 ”； …… 甚至有學(xué)生說： “假如光不是直線行進的，我們地球上就沒有黑夜了。 ” 師：同學(xué)們的想象真豐富，我們用假設(shè)的方法再一次證明了光是沿直線傳播的。光的這個現(xiàn)象還可以幫我們做游戲呢！你看（教 師演示）誰能玩出花樣來，你們來玩玩。 學(xué)生玩游戲。 師：這節(jié)課我們用實驗、假設(shè)、游戲的方法驗證了我們的猜想，得到了光是沿直線傳播的結(jié)論?？芍^收獲頗多，開旗得勝，其實關(guān)于光的學(xué)問還有很多，今天的學(xué)習(xí)才是剛起步，以后我們要不斷地探究自己感興趣的光學(xué)問題，我想你們都會成為一個小小的光學(xué)專家。
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