魯教版九下李廣教案-資料下載頁
2024-11-19 23:04本頁面
【導讀】教學目標1、了解司馬遷和《史記》以及李廣的有關情況。通過對材料詳略安排的分析體會作者對李廣寄予的思想感情。受——授，傳授。率——律，軍律。圜——“圓”或“環(huán)”。陳——陣，陣勢。解——懈，松懈。罷——疲，疲憊。莫——幕，帳幕。幕——漠，沙漠。寬緩不苛，士以此愛樂為用。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。①疏通基本句意，對照課下注釋自行完成。②商討難句，達不成共識者詢問教師。后，對情節(jié)把握就比較完整了。壓制人才、刻薄寡恩、嫉賢妒能造成的。
【正文】 司馬遷對李廣遭遇什么態(tài)度 )??因為?? (自己的分析 ) 進一步引申：從?? (文中語句 )可以看出?? (司馬遷對衛(wèi)青遭遇什么態(tài)度 )??因為?? (自己的分析 ) 學生回答后總結：作者認為李廣的悲慘遭遇不是因為“數(shù)奇”，而是因為封建統(tǒng)治者壓制人才、刻薄寡恩、嫉賢妒能造成的。 有感情地朗讀課文 四、課堂練習，延伸拓展 做課后題二、三 結合王維的詩句“衛(wèi)青不敗由天性，李廣無功緣數(shù)奇”來比較一下李廣和衛(wèi)青，并談一下對“廣之死，青殺之也”這個觀點的看法，以《讀 李廣 》為題寫一篇讀后感。 本文語言洗練傳神，把自己認為最精彩的句子熟讀，并積累到讀書筆記上。 檢查舊知，導入新課 按學生 總結的人物性格進行歸類與總結 （如果學生回答不完整，可以結合文章中的有關語句進一步分析，參照課后題司馬遷的評語來分析。） 課堂練習 拓展延伸 教后記：
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