魯教版九下李廣教案(完整版)
【正文】 封建統(tǒng)治者壓制人才 刻薄寡恩 嫉賢妒能 一、提問通假字： 受 —— 授，傳授。 學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏，讀不準(zhǔn)的互相討論或者詢問教師。 罷 —— 疲，疲憊。 莫 —— 幕，帳幕。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 自主疏通文意，全面、準(zhǔn)確、充分地感知課文，并據(jù)此分析人物的性格特點。 通過對材料詳略安排的分析體會作者對李廣寄予的 思想感情。 幕 —— 漠，沙漠。 莫 —— 幕，帳幕。（至少 10分鐘） 指名學(xué)生朗讀。 率 —— 律 ，軍律。 二、朗讀課文，整體感知 三、討論分析人物形象 你對李廣的性格有何評價？ 從???? (文中那些語句 )可以看出李廣???? (人物的什么性格特點 )因為???? (自己對人 物性格特點的分析 ) 用同樣的方法讓學(xué)生討論來評價衛(wèi)青的性格特點。 有感情地朗讀課文 四、課堂練習(xí)，延伸拓展 做課后題二、三 結(jié)合王維的詩句“衛(wèi)青不敗由天性，李廣無功緣數(shù)奇”來比較一下李廣和衛(wèi)青，并談一下對“廣之死，青殺之也”這個觀點的看法，以《讀 李
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