鄂教版九下望月懷遠教案(完整版)
【正文】 語音、語調(diào)、表情、動作、音樂 師生共讀，用情感去點燃情感。九齡才思敏捷，文章高雅，詩意超逸。二十一年，以中書侍郎為相。韶州曲江（今廣東曲江北）人。其文才為宰相張說器重。一名博物，字子壽。（李白《靜夜思》），“明月松間照，清泉石上流” （王維《山居秋暝》）??關于寫月的詩，不勝枚舉。開元十一年（ 723）被任為中書舍人。初，安祿山討奚、契丹，戰(zhàn)敗，被執(zhí)送京師。 學生自由誦讀，結(jié)合詩歌注釋解決疑難，整體感知詩歌。第二句“天涯共此時”，即由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠”。這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。這里詩人暗用晉陸機“照之有余輝。這里的“滋”字不僅是潤濕，而且含滋生不已的意思。這兩句把詩題的情景，一起就全部收攝，卻又毫不費力，仍是張九齡作古詩時渾成自然的風格。 誦讀指導 1 理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。及安祿山反， 玄宗奔蜀，思及此事，為之流涕，遣使至曲江祭九齡。十九年，玄宗召為秘書少監(jiān)、
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