魯教版語(yǔ)文九上少年中國(guó)說(shuō)word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．朗讀課文，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。3．學(xué)習(xí)本文比喻、象征的手法。早年極力鼓吹變法維新，是我國(guó)19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義變法維。新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一。在文學(xué)方面，他提倡“詩(shī)界革命”、“小說(shuō)界革命”等，對(duì)當(dāng)時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。他在文學(xué)方面影響最大的是散文，他不贊。筆所至不檢束”。他的散文條理清晰，筆鋒常帶感情，別具一種魅力，為晚清的。文體解放和五四白話文運(yùn)動(dòng)開辟了道路。著有《飲冰室合集》。2．背景資料：本文寫于1900年，是作者在維新變法失敗后在日本時(shí)寫的。的責(zé)任，為創(chuàng)造一個(gè)繁榮富強(qiáng)的“少年中國(guó)”而努力奮斗。1．朗讀全文，利用工具書給下列劃線字正音。此老年與少年性格不同之大略也。使舉國(guó)之少年而果為少年也。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。③老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。⑤使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。的滅亡將很快到來(lái)。
【正文】 而刻 畫出當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的丑惡嘴臉。這在當(dāng)時(shí)有一定進(jìn)步作用，可以激發(fā)青年人奮發(fā)圖強(qiáng)，變革現(xiàn)實(shí)。但是僅僅歸結(jié)于復(fù)述老年與少年在性格上的差別，把少年一律看成先進(jìn)，老年一律看成保守，把國(guó)家富強(qiáng)的希望寄托在這些人的身上，充分暴露了作者資產(chǎn)階級(jí)改良主義立場(chǎng)的局限性。 5．明確：文章運(yùn)用了象征的手法和比喻的修辭，描述了少年中國(guó)的英姿勃勃，前途無(wú)量。 6． 作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌了少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵(lì)人們發(fā)奮圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)了作者熱切盼望 祖國(guó)發(fā)容富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。 7．示例： ①“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。 ②“紅日初生，其道大光?！边@句話運(yùn)用象征的手法，形象地描繪出少年中國(guó)的燦爛前程。 ③“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭，熱情歌頌了少年中國(guó)大展身手的英姿。 五、拓展遷移 1．示例： ①老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。 ②少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲 ，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 2．示例： ①顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)。 ②杜甫：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ③李賀：為報(bào)黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 ④文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 ⑤蘇軾：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 ⑥范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
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