浙教版數(shù)學(xué)九上42相似三角形word說課教案-資料下載頁
2024-11-19 22:17本頁面
【導(dǎo)讀】你們好，我說課的內(nèi)容是：浙教版九上第四章第二節(jié)《相似三角形》第一節(jié)課。以下五個方面進行分析：教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)過程分析、教法分析、評價分析。建筑物模型，生物標(biāo)本給生產(chǎn)生活帶來了很大的方便。對擴大學(xué)生視野開拓思維有舉足。上節(jié)課學(xué)習(xí)的比例線段為本節(jié)課起鋪墊作用，掃清了學(xué)習(xí)障礙。在今后的計算和論證中經(jīng)常碰到，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。預(yù)備定理的理性認(rèn)識，并通過設(shè)計練習(xí)題組鞏固所學(xué)知識，形成技能。因此根據(jù)學(xué)生的這些特征，引導(dǎo)學(xué)生觀。良好的開端是成功的一半。察邊思考回答出：形狀相同大小不同的三角形是相似三角形。從而揭示了課題。激發(fā)學(xué)生好奇興趣的有利時機接著提問：相似三角形怎樣定義呢？和縮小變化后得到△A1B1C1和△A2B2C2,，對應(yīng)邊對應(yīng)角發(fā)生了什么變化？合的圖形，進一步證實了對應(yīng)角相等這一結(jié)論。、相似三角形概念的延伸：幾何中一些主要概念從定義本身就可以得到固有的性質(zhì)。根據(jù)學(xué)生書寫的錯誤提醒學(xué)生相似三角形對
【正文】 類：一類為必做題是讓全體同學(xué)得到訓(xùn)練；第二類是補充選做題，有一定綜合性，注意到特長生的發(fā)展；第三類題目學(xué)生經(jīng)過思考后發(fā)現(xiàn)運用本節(jié)課知識無法完全解決。我在啟發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的知識來 解決問題。通過 這類練習(xí)既開闊和訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，又為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做出鋪墊。 四、 教法分析 本節(jié)課從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，采用觀察探索法。以觀察為線索展示學(xué)生的思維過程：從特殊到一般、從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜，一環(huán)扣一環(huán)，充分利用多媒體直觀演示的視覺效果，突出重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探索、概括、表達和論證的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。本節(jié)課還精心制作了課件形象生動直觀的畫面不但增大了教學(xué)容量，創(chuàng)造了各種學(xué)習(xí)情境，還給學(xué)生一個奇思妙想的空間。 五、 評價分析： 評價的目的是全面考查學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展，也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。本節(jié)課的課堂教學(xué)始終把反饋、糾正、評價貫徹教學(xué)的全過程，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，注重評價方式的多樣化。教師用眼觀察學(xué)生的神情，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。探索性思考題采取學(xué)生互評的方式調(diào)動學(xué)生動腦動口參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生交流表達的能力；鞏固、形成性練習(xí)以學(xué)生自評為主；達標(biāo)練習(xí)則采取同桌批改和教師抽批的方式評價，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。本節(jié)課對各個教學(xué)環(huán)節(jié)及時評價和調(diào)控及時掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可實現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化控制，從而獲得滿意的教學(xué)效果。 我的說課到此結(jié)束，不足之處請各位專家同行多指正，謝謝大家！
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