幼兒自理能力的培養(yǎng)計(jì)劃參考五篇_幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-24 14:31本頁面
【正文】 留意選擇那些與日常生活起居結(jié)合較為緊密的。 總之，讓日常必須要做的這些事情看起來有意思，孩子才更喜歡。 洗完澡澡呢，要穿衣服。天氣暖和穿的少，就 可以開始訓(xùn)練孩子自己穿衣服了。怎么訓(xùn)練呢，先從教他們學(xué)會(huì)脫開始。有一本繪本叫《看，脫光光了》，非常有意思。有心的爸媽也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們好像特別喜歡光著，特別享受脫衣服的那些時(shí)刻。 所以，不如每天睡前，引導(dǎo)寶寶自己脫。有紐扣的衣物，先讓寶寶找到紐扣，摸住拿穩(wěn)，觀察紐扣是什么顏色什么材料的，引起寶寶的注意和興趣，再教解開方法。不論寶寶用什么姿勢(shì)動(dòng)作，只要能成功脫下衣物即可，方式可以再慢慢學(xué)習(xí)改進(jìn)。另外還要教寶寶分辨衣物的正反面，避免選擇有堅(jiān)硬金屬的衣物。套頭式、拉鏈?zhǔn)?、系帶式的衣物都可以嘗試。留出足夠的時(shí)間讓寶寶 練習(xí)，不要催促，更不要責(zé)備或辱罵。信心是寶寶的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 到 2 歲以后，孩子的手部力量開始發(fā)展，就可以嘗試讓他們自己學(xué)著穿衣服、穿鞋子了。 2 歲左右開始，可以適當(dāng)給孩子分配家務(wù)事兒 上面說的吃飯、穿衣服，還有刷牙等事情，都是大多數(shù)孩子最先要做的 “ 工作 ” ，父母?jìng)円话阆胫M早讓孩子自己去做這些事兒。但是對(duì)家務(wù)事的理解，就不一樣了。 很多人認(rèn)為，讓孩子做家務(wù)可以上小學(xué)再說，幾歲的孩子做家務(wù)就是添亂，只會(huì)越幫越忙，還不如讓他乖乖地呆在一邊看電視。還有人認(rèn)為，其實(shí)，讓孩子做家務(wù)的意義并不在于他能夠分擔(dān)多少家務(wù)事，而在于促進(jìn)孩子的手部動(dòng)作發(fā)展，并且提升孩子的自我價(jià)值感和獨(dú)立自主意識(shí)。 其實(shí)，從孩子能夠走穩(wěn)路開始，就可以讓他做一些簡單的兒了。比如搬小東西，收拾玩具等等。不管事大事小，只要能讓他參與進(jìn)去，他一定會(huì)樂此不疲。記得不要挑毛病，而是要鼓勵(lì)。爸媽要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多肯定孩子的進(jìn)步點(diǎn)，這樣孩子就會(huì) “ 越干越起勁兒 ” 。 幼兒自理能力的培養(yǎng) 計(jì)劃 (五 ) 對(duì)幼兒進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，也是我們幼兒工作者的責(zé)任。針對(duì)家庭中出現(xiàn)的幼兒生活自理能力培養(yǎng)方面的問題進(jìn)行探討。幼兒 。自理能力 。家園溝通現(xiàn)在，有些家長過分溺愛孩子或怕麻煩而代替孩子做他們應(yīng)該做的事，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使孩子形成了依賴心理 。有些家長缺少正確有效的教育方法。我們意識(shí)到如果能爭(zhēng)取家長的配合，幫助家長走出在幼兒生活自理能力培養(yǎng)方面的誤區(qū)，使幼兒在幼兒園培養(yǎng)的自理能力在家庭中得到鞏固和強(qiáng)化，則能更好地促進(jìn)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，同時(shí)孩子在家庭中體驗(yàn)到了親子交往的快樂，既可使親子之情得到 升化，又可為幼兒獨(dú)立性的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 一、利用家長學(xué)校幫助家長樹立正確的教育觀 針對(duì)家長在中存在的誤區(qū)，我們充分利用家長學(xué)校這一形式，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性，幫助家長樹立正確的教育觀。 (一 )家長要激發(fā)孩子的自理興趣，讓他做力所能及的事情凡是有利于培養(yǎng)孩子自理能力的事，應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手做，以幫助他們積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)自理的興趣是教育孩子樹立自理觀念的關(guān)鍵。隨著幼兒動(dòng)作的發(fā)展，自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們希望象成人一樣勞動(dòng)，他們把勞動(dòng)與游戲相混淆，而這種最初的勞動(dòng)興趣往往被家長的拒絕而 扼殺了 !其實(shí)孩子做力所能及的事，哪怕做得并不完美，家長，就能激發(fā)孩子的興趣。大也應(yīng)給予鼓勵(lì)。如家長的一句 “ 你真能干 ” 人對(duì)孩子的動(dòng)手應(yīng)采取積極鼓勵(lì)的方法，使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事情后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心。 (二 )家長應(yīng)不失時(shí)機(jī)地為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)和條件 孩子自理的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗(yàn)，家長應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動(dòng)。在日常生活中諸如吃飯、穿衣、游戲、睡覺等環(huán)節(jié)，本著 “ 自己的事情自己做，不會(huì)的學(xué)著做 ” 的原則，只 要沒有危險(xiǎn)，都應(yīng)讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)機(jī)會(huì)為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。 (三 )正確看待孩子的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，因人施教 家長應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)及個(gè)體特點(diǎn)，提出相應(yīng)的要求。 3~4 歲的幼兒可讓他們自己穿脫衣服，系鞋帶，疊被褥，洗手絹，自己整理玩具圖書等。 5~6歲家長可讓他們干一些力所能及的家務(wù)活。如讓孩子飯前擺放餐具，飯后幫助收拾飯桌，讓他們掃地、擦桌子、澆花等。父母除了必要的幫助以外，還應(yīng)仔細(xì)觀察孩子、了解孩子，不宜要求過高過嚴(yán)，孩子自然會(huì)有不同于昨天的今天。孩子是一點(diǎn)一點(diǎn)變化，家長應(yīng)該了解 孩子的成長規(guī)律，才能有效施教。 (四 )家長必須為孩子做出榜樣，持之以恒 我國著名教育家陳鶴琴先生說過： “ 做父母的應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任，你們的責(zé)任是幫助小孩子學(xué)會(huì)做人。 ” 孩子在學(xué)習(xí)自理的過程中，家長要持之以恒，教他們方法，給他們鼓勵(lì)和幫助。由于有些家長的溺愛，孩子在園能自己穿脫衣物，自己吃飯，可回到家卻什么都不干，擺出 “ 小皇帝 ” 、 “ 小公主 ” 的姿態(tài)，所以家庭和幼兒園對(duì)孩子的要求要保持一致性，才能取得好效果。良好的習(xí)慣需要長期保持，家長不能有、“ 今天時(shí)因工作疲勞或趕時(shí)間，就對(duì)孩子說： “ 今天就讓我來喂你 ” 不用洗了 ” 等 等。這只會(huì)使孩子為他以后不認(rèn)真做事留下借口，所以合理的要求一經(jīng)提出就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。 幼兒自理能力的培養(yǎng)計(jì)劃參考五篇相關(guān)：
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