蘇教版三年級下冊菩薩兵教學(xué)設(shè)計4-資料下載頁
2025-11-10 21:51本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。3．學(xué)習(xí)課文第一第九自然段，初步體會藏胞對朱德總司令、紅軍戰(zhàn)士的感激之情。10個生字，理解由生字組成的詞語的意思。2．自學(xué)生字詞，在文中畫出生字詞。3．在語文書上描紅，給每個生字組2個詞。4．《一課一練》一、二、三題。5．閱讀《新閱讀新習(xí)作》P32《馬背上的小紅軍》、《朱德買青稞》。不能和大家分享交流一下你的感受？（教師根據(jù)學(xué)生交流情況，適當(dāng)插話補充。2．板書“菩薩兵”，這個故事也發(fā)生在紅軍長征途中。小黑板出示，學(xué)生認(rèn)讀。、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法?！读?xí)字冊》上練寫。藏民稱朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍。，師生共同糾正。藏族同胞，以實際行動使藏族同胞。軍的到來非常害怕，躲進了深山。上網(wǎng)查詢或向家長打聽“紅軍長征”的時代背景。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
【正文】 ） 理解： “要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果 ” ① 播下的種子僅僅指一粒粒糧食嗎？ ② 是的，紅軍把對藏胞的關(guān)心、愛護也播下了地，他們希望，等到收獲的季節(jié)，藏民們能夠 …… 能夠 …… 能夠 …… 這句話表面上講春耕，實質(zhì)上是讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。 （ 4）誰愿意當(dāng)當(dāng)朱總司令，開開這個春耕動員會？ ，一件事一片情，讓我們再次通過朗讀，將 朱總司令對藏胞的拳拳之心、濃濃之情表達出來。 在藏胞們躲進深山，久未露面時，朱總司令焦急地說： —— 在翻譯抱怨藏胞糊涂時，朱總司令說： —— 在春耕動員會上，朱總司令發(fā)出號召： —— 7．朱總司令是這樣說的，更是這樣做的，引讀第七自然段 8．紅軍這群菩薩兵用真摯的愛打動了藏胞，處處替藏胞著想，他們在這里為藏胞春耕，打掃院子，以實際行動贏得了藏胞的信任和歡迎。幾天以后，引讀第八自然段 —— 9．藏胞們終于回家了，看到紅軍戰(zhàn)士所做的一切，流下了眼淚。他們將涌上心頭的干言萬語匯成了一句話，引讀最后一句話 —— 10．此時此刻，再次讀起這句話，你能體會到藏胞的心情嗎？ 加提示語讀：他們（ ） 說： “幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀 !” 11．藏胞們從未見過這樣的司令，這樣的兵！紅軍的言行感動了每一個藏族同胞，他們由衷地發(fā)出這樣的感慨： 齊讀第七自然段 齊讀第八自然段 再次有感情地朗讀最后一句話。 再讀最后一句話 第三板塊：總結(jié)延伸 想像說話。 交流討論：如果紅軍再次來到藏民居住的地區(qū)，藏胞還會又躲又跑嗎？他們會怎么做？ —— ，當(dāng)時會是怎樣的情景呢？用自己的話描述一下。 第三板塊：總結(jié)延伸 1．今天這堂課我們學(xué)習(xí)了發(fā)生在長征途中的一個小故事。紅軍不僅將包含著濃濃愛意的種子撒在了田間，更撒在了人民的心中。（板書：愛） 2．你覺得如果紅軍再次來到藏民居住的地 區(qū)，藏胞還會又躲又跑嗎？他們會怎么做？ 3．一路長征，一路故事，在紅軍足跡到達的每一個地方，他們都會用自己的實際行動與當(dāng)?shù)氐陌傩战鉂獾聂~水之情。正因為如此，這群菩薩兵才贏得了廣大人民的支持和幫助，最終取得了長征的勝利，革命的成功。 作業(yè) 設(shè)計 必做題： 《補充習(xí)題》二、三、四（一） 《一課一練》四、五 選做題： 寫一段話：結(jié)合第九自然段，藏民還會對紅軍說些什么，做些什么？ 將《菩薩兵》這個故事講給自己的家人聽。 搜集有關(guān)紅軍長征的故事跟同學(xué)交流。
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